學(xué)員相互熟悉的程度也總是被高估。因此，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)。把所有學(xué)員按12—15人分為一組，每組要完成以下任務(wù)：選出團(tuán)隊(duì)，隊(duì)長(zhǎng)、宣傳員、旗手、安全員；團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，起隊(duì)名、編隊(duì)歌、呼隊(duì)呼、選隊(duì)旗、畫(huà)隊(duì)徽。

這個(gè)環(huán)節(jié)直接的目的就是要激發(fā)學(xué)員熱情、營(yíng)造專注投入的氛周、促進(jìn)合作、提供趣味活動(dòng)，使團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)入正式學(xué)習(xí)狀態(tài)。

讓客戶高興之后達(dá)不到培訓(xùn)的效果，把培訓(xùn)變成了旅游，影響了拓展培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中的認(rèn)可度越來(lái)越低。只有認(rèn)認(rèn)真真，發(fā)揚(yáng)“術(shù)業(yè)有專攻”的精神，踏踏實(shí)實(shí)的把培訓(xùn)做好，把事業(yè)做大，針對(duì)不同的客戶需求，智得拓展會(huì)專門分析客戶團(tuán)隊(duì)成員組成,團(tuán)隊(duì)成員性格分析,然后針對(duì)分析數(shù)據(jù)進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。

面臨社會(huì)機(jī)構(gòu)和企業(yè)機(jī)構(gòu)不斷要求的壓力下，在2012年之后的3年左右，拓展培訓(xùn)必將發(fā)生大的變革，體驗(yàn)式培訓(xùn)不是旅游和游戲，也不是單一軍訓(xùn)和說(shuō)教，而是向體驗(yàn)提升方向發(fā)展。

這樣的知識(shí)學(xué)了之后又會(huì)有多大的作用呢？很顯然有些人把會(huì)做題、能考試當(dāng)成教育的目標(biāo)了。這種情況不僅在中小學(xué)存在，就是在大學(xué)也屢見(jiàn)不鮮。在這里我并不是要否定課堂式教育，我只是想說(shuō)明它是不全的，是有很多缺陷的。針對(duì)這種情況出現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)方式，這就是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。簡(jiǎn)言之，凡是以活動(dòng)為開(kāi)始的，而后知的學(xué)習(xí)方式，都可以算是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。其中在國(guó)內(nèi)為人所熟知的要數(shù)拓展訓(xùn)練。

訓(xùn)練組成

團(tuán)隊(duì)熱身

在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)，團(tuán)隊(duì)熱身活動(dòng)將有助于加深學(xué)員之間的相互了解，消除緊張，建立團(tuán)隊(duì)，以便輕松愉悅的投入到各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)中去。

團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目以改善受訓(xùn)者的合作意識(shí)和受訓(xùn)集體的團(tuán)隊(duì)精神為目標(biāo)，通過(guò)復(fù)雜而艱巨的活動(dòng)項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和配合。

回顧將幫助學(xué)員消化、整理、提升訓(xùn)練中的體驗(yàn)，以便達(dá)到活動(dòng)的具體目的?？偨Y(jié)，使學(xué)員能將培訓(xùn)的收獲遷移到工作中去，以實(shí)現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。