隨著二孩的降生，親子關(guān)系，同胞關(guān)系，物質(zhì)分配，情感分配等等都會和以前有明顯的量變，第二胎的出現(xiàn)對大孩來說是一種壓力，這種壓力帶來心理威脅，降低內(nèi)心安全感，未成年孩子對父母、對家庭的具有極強(qiáng)的依賴性是毋庸置疑的，失去的安全感產(chǎn)生各種消極心理和行為變化。正常情況下，舌系帶可以使舌頭活動自如，舌尖能自然地伸出口外或向上舔到上齒齦。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心

撫養(yǎng)多個孩子，不但要分心，更要分好方方面面，切忌，不要強(qiáng)迫二孩接受大孩剩下的物品，比如玩具，衣服，零食等等，即讓二孩產(chǎn)生自卑自賤心理，又了大孩的物權(quán)，這是故意制造隔閡矛盾。另外，如果是在學(xué)習(xí)非母語的其他語言時，也包括說方言的人學(xué)普通話，這也需要一個很長的過程，自己可以多加練習(xí)。不如讓兩兄弟學(xué)會分享、共享。如果有條件，同樣的東西一定要買兩份，做到公平公正公開。

不要經(jīng)常把兩個孩子進(jìn)行明目張膽的對比，誰比誰強(qiáng)，誰比誰，這些都要忌口，沒有對比就沒有傷害，對比之下，一定會產(chǎn)生嫉妒、怨恨心理。為了能進(jìn)一步促進(jìn)寶寶的語言發(fā)展，爸爸媽媽可以為寶寶念一些朗朗上口的童謠哦。每個孩子都是的，二寶不是大寶的替代品，大寶也不是二寶的模板。相反，聰明的父母會把優(yōu)點(diǎn)提煉出來，表揚(yáng)一個，鼓勵一個，讓兩輛車向著同一方向行駛，才會產(chǎn)生互相促進(jìn)作用。

處理孩子之間的矛盾，原則性的問題，不容，一定要有始有終，小矛盾可調(diào)和或軟著地，千萬不要說“你大你吃點(diǎn)虧，你大你讓著點(diǎn)”“你小你必須聽哥哥的”這些話，不要輕易當(dāng)裁判，不要輕易站隊(duì)，給孩子互相爭吵的空間和權(quán)利，這也是成長的一部分，人際關(guān)系處理經(jīng)驗(yàn)都是在學(xué)會互相妥協(xié)和讓步后，才積累起來的。先天生理缺陷如果孩子存在或者，肯定會影響到孩子日后的發(fā)音，因此，唇的寶寶生后應(yīng)盡早就醫(yī)行手術(shù)。

在教育寶寶的過程中，要注意觀察寶寶的反應(yīng)，如果他經(jīng)常微笑，則表明他很享受和你互動，如果他表現(xiàn)出不開心，或者疲倦了，家長就應(yīng)該就此打住，不要強(qiáng)迫寶寶做他不喜歡、沒興趣的事情。在嬰幼兒時期，讓寶寶保持快樂的狀態(tài)才能讓他更好地學(xué)習(xí)。

后，別忘了給寶寶創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，讓寶寶多和同齡的小朋友接觸，因?yàn)樾∨笥阎g更容易學(xué)習(xí)和溝通，更能促進(jìn)寶寶語言能力的發(fā)展。

父母是孩子學(xué)習(xí)語言的任老師，對孩子語言發(fā)展有深刻影響。嬰兒聽覺研究發(fā)現(xiàn)，嬰兒腦內(nèi)的"聽覺地圖"大概到1歲左右完成，在此期間，給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音，越能促進(jìn)嬰兒腦內(nèi)主管聽覺的神經(jīng)元的敏感性。另外，還有研究表明，嬰兒獲得的詞匯量的多少，很大程度上取決于母親對嬰兒說話的數(shù)量。多和孩子說話，帶孩子去戶外時，觀察孩子的注意力在哪兒，家長把孩子看到的用清晰簡潔的語言表達(dá)出來。 但是很多家長認(rèn)為寶寶太小聽不懂大人的話。剛出生的嬰兒，對成人的話確實(shí)聽不懂，但嬰兒的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，當(dāng)媽媽總是沖他微笑，對他說："寶寶，我是媽媽"。"寶寶，這是奶，你餓了吧"。當(dāng)給寶寶穿衣服時，當(dāng)給寶寶喂奶、換尿布時，要和寶寶說話，告訴他："媽媽在給你換衣服，涼不涼?。可焐煨「觳?、抬起頭"等等。也就是說盡可能地與孩子多說話，這是發(fā)展孩子的語言能力所必不可少的。