武漢心之初開音教育咨詢服務(wù)有限公司，簡稱“心之初開音”O(jiān)RIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語問題，提供兒童言語發(fā)展能力評估、開發(fā)及相關(guān)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。兒童言語問題：不開口說話、發(fā)音不清晰、口吃、音調(diào)不準、表達不連貫等言語發(fā)展障礙。幼兒自閉癥卡片教育學(xué)家、心理學(xué)家在過去的幾十年間，通過對包括自閉癥兒童在內(nèi)的各種有障礙兒童的研究，已經(jīng)逐漸建立了一些行之有效的幫助、支持和在一定程度上改變自閉癥兒童的方法。通過家長—教師—醫(yī)務(wù)人員的互相溝通可以大大增進我們對自閉癥兒童的理解。在理解的基礎(chǔ)上，家長和老師在孩子教育態(tài)度和方法上的反思與改變有時可以起到“化腐朽為神奇”的功效。

幼兒自閉癥卡片因為非病理性自閉是沒有檢測出生理病變的。而如果沒有病理性變化，那怎么能知道用什么藥呢？又如何能通過手段來解決呢？所以無藥可治并非不能康復(fù)，這是兩碼事！比如溜肩，形體不好看，這是一個非病理性問題，通過打針、吃藥、、磁療鐵定無效，但通過塑型訓(xùn)練，收腹、挺胸、提肩，三個月下來就矯正了。行為問題的解決方式就是通過行為科學(xué)來改變。

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幼兒自閉癥卡片一部分患兒到青春期以后癥狀可有改善，古怪刻板的行為減少，社會交往和適應(yīng)社會的能力或多或少地提高。但仍表現(xiàn)為與人交往困難，獨來獨往，回避他人；在不涉及社交能力時，也能干好某些簡單、機械的事情。早期或在確診為孤獨癥之前已有較好的語言或言語功能者預(yù)后較好。盡管疾病本身使他們發(fā)展語言的潛能受到限制，但他畢竟是具有這種潛能或基礎(chǔ)，使用效果比較好。武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在登記備案。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！ 自閉癥"這一概念是由美國醫(yī)生Leo Kanner于1943年提出并確定下來的。但自閉癥的現(xiàn)象則是在其概念被確定之前就已經(jīng)存在了，可以說自閉癥有一個很長的過去，但卻有很短的歷史。即自閉癥這種疾病的發(fā)生與現(xiàn)代社會的環(huán)境沒有直接的聯(lián)系。