對于兒童來說，大多數(shù)口吃只是語言發(fā)育與思維認(rèn)知的發(fā)展不同步造成的，口吃的表現(xiàn)只是一種爭取時間的反應(yīng)，比如當(dāng)孩子想表達一件事物的時候，一時不知道該怎樣描述，或許是詞匯量不夠，或許是語法邏輯或者是表達方式還不夠完善，這種口吃的情況大部分會隨著孩子的成長消失。這種滿足寶寶要求的方法是不正確的,容易導(dǎo)致寶寶的語言發(fā)展緩慢。

對于成年人來說，這個問題就比較大了！成年人的語言系統(tǒng)都已經(jīng)過了學(xué)習(xí)期和發(fā)育期。如果成年人說話快，發(fā)音不清楚，可能屬于一種語言節(jié)奏障礙，可能是某些原因影響了呼吸節(jié)奏，如緊張、恐懼等。大多數(shù)成年口吃患者，多數(shù)都是心理因素造成的。

如果不是什么大問題的話，試含著糖不停的大聲朗讀，需要掌握節(jié)奏，語速由慢到快，到更快再慢，不停的練習(xí)，效果會超過你的想象。含糖的好處是一但誤咽下去也沒事，當(dāng)然，堅持的時間直接決定你的效果。很多寶寶到了2~3歲時，雖然已經(jīng)有了一定的詞匯量積累，但是還無法靈活掌握發(fā)音時舌頭擺放的位置，同時語言組織能力又尚未完善，就很容易出現(xiàn)“大舌頭”的現(xiàn)象。不要吃太冷或者太辣的東西，說話的時候也不要在著急，把一些要說的話，先在腦子里面想一遍在去說，這樣能減輕自己的壓力，這樣在語言的表達上面會慢慢的順，不要給自己太過于強迫的壓力感。

說話發(fā)音不清楚怎么辦？說話不清楚，會對生活有很大的影響，所以有這種情況的人，就想要及時檢查和。說話不清楚的人在生活中需要注意的事情也很多，尤其是在生活習(xí)慣上，對于這種情況的患者，說話的時候就要放慢速度，不要著急。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心

手術(shù)矯治舌系帶過短只是的開始，手術(shù)主要是糾正了舌畸形，解除了舌系帶對舌體的牽拉限制，使舌系帶恢復(fù)到正常水平，但術(shù)后患者仍存在不同程度的構(gòu)音障礙，其語音清晰度值無明顯改善，術(shù)后必須結(jié)合專業(yè)語音訓(xùn)練才更為重要。

活動受到家長朋友的歡迎，張阿姨說："這回我可知道為啥孫女發(fā)音不清了，以前還以為她特意不好好說話呢，就此沒少被長輩批評，回家后，我們一定積極。"

寶寶的發(fā)音都是從不清楚逐漸變?yōu)榍宄?，這個過程與寶寶的身體各系統(tǒng)功能逐漸完善同步，所以，隨著寶寶年齡的增長，發(fā)音不清晰、不準(zhǔn)確的問題會逐漸減少，但有調(diào)查顯示，3～4歲的幼兒中仍有19.82%發(fā)音不準(zhǔn)。幼兒發(fā)音的錯誤比較分散，錯誤大多集中在輔音，原因是發(fā)音部位和方法不正確。那么為什么元音發(fā)音不準(zhǔn)較少，而輔音錯誤較大呢?因為輔音要依靠唇、齒舌等運動的細(xì)微分化。貌似尊重孩子，其實給了孩子一個不好的暗示，可能會覺得新來的成員是來和自己搶東西，搶媽媽的。三四歲的寶寶由于唇和舌尖運動不夠有力，下腭不夠靈活，所以發(fā)出的音往往分化不明。

當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)寶寶有個別音發(fā)不清楚時，應(yīng)該及時糾正，平時多教寶寶說歌謠、說繞口令、唱歌，鼓勵寶寶用語言而不是用肢體表達自己的意愿，都能幫助寶寶的語言發(fā)育。千萬不要取笑寶寶發(fā)音不準(zhǔn)，否則是對其心理的傷害，導(dǎo)致寶寶不敢說話，影響語言功能的正常發(fā)展。小兒在3歲前的腦組織發(fā)育還不完全，還處于迅速發(fā)展的時期，大腦的可塑性極強，恢復(fù)能力快，在這一時期如能及時應(yīng)用早期康復(fù)及早期干預(yù)的方法，促進可能發(fā)展為腦損傷后遺癥的高危新生兒的潛能發(fā)揮。