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?如何改進人臉識別柜有利于環(huán)境清潔?
日常生活中,在各種公共場合,一般會設有供顧客自行存放物品的人臉識別柜,通過掃描體條形碼的方式較為普遍。但是人臉識別柜上現(xiàn)有的回收條形碼紙的盒子體積較小/開口較大,當盒子裝滿條形碼紙容易飛出盒外,造成環(huán)境臟亂,而且清理盒中的廢條形碼紙也很不方便,違背了條形碼紙回收盒的設計初衷,因此需要對現(xiàn)有技術中的條形碼紙做一些更為實用的改進。而人臉識別柜是目前市場技術先進的自助寄存設備,用戶開箱取物時只需將把一卡通或指紋放在讀卡器上按指紋處,即可完成取物操作,方便快捷、有效防止密碼被、安全性也高。
由此,出現(xiàn)一種公用人臉識別柜條形碼紙回收盒,其通過對現(xiàn)有技術中的條形碼紙回收盒作了結構上的改進,能夠達到收納效果好,便于清潔處理等效果。這種柜子包括固定于人臉識別柜上的盒體,所述盒體是由底板,側面包圍體和上蓋構成的一個封閉結構,其中,上蓋的上表面設有一個長方形開口,供條碼紙通過,側面包圍體的底端設有供擱置底板的凸緣和擋板,底板由擋條限制在凸緣上作水平方向移動,進而可以擋住盒體內部的條形碼或者使內部的條形碼紙落下便于清潔處理??梢哉f用戶想要什么樣,我們就做什么樣的,根據(jù)用戶的需求為導向。
優(yōu)選地,所述盒體為半圓形通體,半圓形的弧形便朝外設置,直線邊固定于人臉識別柜上。便于安裝,占據(jù)空間小,穩(wěn)定性好。而也由于使用這種設計,因此,成本較低,使用時條形碼紙不易飛出,收納效果好,且盒體的清潔處理方便,便于推廣應用。
?人臉識別柜通過升降裝置節(jié)省空間的結構原理
人臉識別柜通過升降裝置節(jié)省空間的結構原理
為使人臉識別柜實現(xiàn)升降節(jié)省空間,操作方便,本技術提出的人臉識別柜的箱體升降結構,具有柜體和處于柜體內的主動箱體和被動箱體,柜體的左右兩柜板的內側各具有前豎向滑軌、中豎向滑軌、后豎向滑軌和水平伸縮滑軌,前、中、后豎向滑軌各具有豎向導槽和與豎向導槽匹配的豎向滑條,各豎向滑軌的豎向導槽固定在柜體的柜板的內側面上,前豎向滑軌的豎向滑條和中豎向滑軌的豎向滑條之間固定有前升降板,后豎向滑軌的豎向滑條上固定有后升降板,水平伸縮滑軌具有水平導槽和水平導條,水平伸縮滑軌的豎向滑條上固定有后升降板,水平伸縮滑軌具有水平導槽和水平導條,水平伸縮滑軌的水平導槽固定在前升降板上,主動箱體連接在左右側的兩水平滑條之間,被動箱體連接在左右側的兩后升降板之間。物理鎖式的改進型是由人臉識別柜提供鎖具和鑰匙,使用者投幣后存放物品,將柜子鎖上才能取出鑰匙,取回物品時在插入鑰匙。
柜體的頂板上對應兩側的前豎向滑軌各設有前滑輪,對應兩側的中豎向滑軌各設有中滑輪,對應兩側的后豎向滑軌各設有后一滑輪和后二滑輪,前升降板上對應前豎向滑軌處連接一根牽引繩,牽引繩繞過前滑輪和后二滑輪,連接在后升降板的相應位置上,前升降板上對應中豎向滑軌處連接第二牽引繩,第二牽引繩繞過中滑輪和后一滑輪連接在后升降板的相應位置上。另外,通過管理系統(tǒng)設置對用戶的管理,可以輕松管理人臉識別柜開啟權限,開啟狀態(tài),同時可以查詢用戶每次開柜記錄及設置開柜條件為當天。
?校園人臉識別柜系統(tǒng)給學生帶來方便
校園人臉識別柜系統(tǒng)給學生帶來方便
體情況,合理有效調度,可極大地提高柜子的利用率。與此同時,隨著RFID技術的迅猛發(fā)展,校園一卡通已在大中院校廣泛使用,從食堂就餐到超市購物,從門禁管理到圖書借閱,射頻卡的使用已融入到學校生活的方方面面。因此以校園一卡通為依托,可以很好的實現(xiàn)系統(tǒng)的便利性和安全性。有一種采用人臉識別柜系統(tǒng)進行存取物件的方法,其包括人臉識別柜、電子密碼鎖、控制系統(tǒng)、系統(tǒng)電源、與控制系統(tǒng)連接的通信模塊以及與通信模塊通過通信網連接的用戶通信終端。
這種人臉識別柜控制子系統(tǒng),包括微控制器、紅外傳感器和RFID讀卡器;微控制器為高速51單片機,用以人臉識別柜門電磁鎖的開關,同時與服務器端子系統(tǒng)通信,執(zhí)行服務器端子系統(tǒng)的指令,將人臉識別柜開閉狀態(tài)上傳到服務器端子系統(tǒng);
紅外傳感器安裝在每個人臉識別柜的底部,用來檢測每個人臉識別柜內是否有物品存放,所述微控制器采集紅外傳感器的檢測狀態(tài),即確定人臉識別柜是否處于使用狀態(tài)或空閑狀態(tài);
如果服務器端子系統(tǒng)認定該校園卡為認證登記的校園卡,則微控制器向服務器端子系統(tǒng)查詢該卡當前的存/取包狀態(tài),如為存包,則微控制器判定該校園卡行為取包狀態(tài),并將取包狀態(tài)發(fā)送至服務器端子系統(tǒng)內,將該卡存/取包狀態(tài)更新為取包狀態(tài)。