某一兩個(gè)方面較差，仍屬正常范疇，不能一見孩子運(yùn)動(dòng)能力較差就馬上貼上感覺統(tǒng)合失調(diào)的標(biāo)簽.不能把所有的學(xué)業(yè)不良都?xì)w究于感覺統(tǒng)合失調(diào)。孩子是不是感覺統(tǒng)合失調(diào)，要到專業(yè)人員那里去咨詢，不要聽信某些機(jī)構(gòu)利益驅(qū)動(dòng)下的片面的、誘導(dǎo)性的解釋。即使孩子被診斷為感覺統(tǒng)合失調(diào)，家長(zhǎng)也不必談虎色變，更不要在人前人后，特別是在孩子面前說他有病，造成壓力，讓孩子覺得自己是有問題的、不正常的。：引起感統(tǒng)失調(diào)的原因分為先天因素和后天因素兩種康語每周還有微課堂直播課程免費(fèi)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家干預(yù)學(xué)習(xí)，帶孩子來學(xué)校還可以體驗(yàn)價(jià)值500元專家評(píng)估團(tuán)。

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)：1.聽覺系統(tǒng)失調(diào)常會(huì)掩耳朵或按壓耳朵；對(duì)尖銳或拉高的聲音一點(diǎn)也不討厭，甚至喜歡；有時(shí)對(duì)很小的聲音感興趣；喜歡無端尖叫或自言自語。2.觸覺系統(tǒng)失調(diào)害怕陌生的環(huán)境，過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離jiao慮，過分緊張；偏食，暴飲暴食，逃避咀嚼；喜歡吮吸手指，咬指甲。對(duì)某種感覺特喜歡，如：玩沙，刮東西；觸覺的復(fù)雜性，也使大腦神經(jīng)中感應(yīng)觸覺的部分，因此觸覺神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調(diào)不足。顯得固執(zhí)，拒絕使用某質(zhì)地的用材，如：膠泥、漿糊等。

人類皮薄毛少，對(duì)觸覺刺激的分辨能力為多元化，這也是人類大腦特有的分辨、分析及組織能力的基礎(chǔ)。人類有別于其它動(dòng)物，而擁有廣泛細(xì)膩的學(xué)習(xí)能力，和人類觸覺學(xué)習(xí)的多元化及復(fù)雜化有密切的關(guān)系。觸覺的復(fù)雜性，也使大腦神經(jīng)中感應(yīng)觸覺的部分，因此觸覺神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調(diào)不足.會(huì)影響大腦對(duì)外界的認(rèn)知和應(yīng)變.導(dǎo)致觸覺敏感(防御過強(qiáng))或觸覺遲鈍(防御太弱)。聽覺感不良：表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)等。

人體就像一個(gè)復(fù)雜的機(jī)器，我們手眼所有的行動(dòng)，都需經(jīng)過大腦進(jìn)行分析處理，后做出相應(yīng)的反應(yīng)，這種能力叫做“感覺統(tǒng)合”。感統(tǒng)失調(diào)，通俗地講，就是心里想的，與身體做的，很難統(tǒng)一起來，即身心發(fā)展不同步。結(jié)果導(dǎo)致注意力不集中、學(xué)習(xí)跟不上。感統(tǒng)失調(diào)的孩子，他們無論是在生活上還是學(xué)習(xí)上，都要比同齡的孩子讓家長(zhǎng)多操心；偏旁部首顛倒，有的甚至不愿識(shí)字，不會(huì)計(jì)算，計(jì)算時(shí)“粗心大意”，常把數(shù)或字寫顛倒，例如：把“51”寫成“15”，把“p”寫成“q”，把“哈”寫成“合口”，常抄錯(cuò)題或抄漏題等。而這很容易產(chǎn)生相應(yīng)的連鎖反應(yīng)，導(dǎo)致孩子不自信，性格孤僻，暴躁或難以融入團(tuán)隊(duì)。