藝術(shù)生與文化生區(qū)別

　一、復(fù)習(xí)模式

　　藝術(shù)生在高三上半年要參加專業(yè)課集訓(xùn)，1-3月份要參加專業(yè)課考試，所以高三上半年基本上是沒有時(shí)間學(xué)文化課的。而文化生在高三通常有一輪、二輪、三輪、沖刺的四個(gè)復(fù)習(xí)階段，當(dāng)藝術(shù)生回校后，文化生已經(jīng)進(jìn)入了高考沖刺的復(fù)習(xí)階段。加上，藝術(shù)生文化課的基礎(chǔ)又比較薄弱，所以，藝術(shù)生不能完全照搬文化生的復(fù)習(xí)模式。一站式管理，讓你輕松上大學(xué):培訓(xùn)一直是封閉式管理，學(xué)生從住宿到學(xué)習(xí)都有專門老師負(fù)責(zé)，這樣既保證了學(xué)生的休息有保障，又保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)有老師監(jiān)督和跟蹤輔導(dǎo)。

　　二、教材不同

　　進(jìn)入高三后，高中階段的基本知識(shí)已經(jīng)學(xué)完，在選用復(fù)習(xí)資料上藝術(shù)生和文化生又有了本質(zhì)的區(qū)別。由于藝術(shù)生的基礎(chǔ)差，像平時(shí)文化生常用的53、38套這類偏難的復(fù)習(xí)資料是不適用藝術(shù)生的，藝術(shù)生專用的文化課復(fù)習(xí)教材是藝考生文化課百日學(xué)案。

　　三、藝術(shù)生=文化生 文化生≠藝術(shù)生

學(xué)生應(yīng)注意的事項(xiàng)：

1.學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)。

自己比較有把握的科目就不要主攻復(fù)習(xí)了，比較差勁的科目趕緊復(fù)習(xí)掌握一下，現(xiàn)在復(fù)習(xí)薄弱科目，更容易在整體上得分，這就好比撿石子一樣，拿手的科目就等于是大石子早撿完了，小石子不好撿；而薄弱科目相對(duì)來說，溫習(xí)一遍就會(huì)撿一些大個(gè)石子，想想?yún)柡﹃P(guān)系知道了吧？檢查自己，督促自己改掉浮躁的毛病，教育培養(yǎng)其勤奮不息，堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。

2.考前飲食要合理，營(yíng)養(yǎng)要均衡

  有的家長(zhǎng)在孩子高考前，狠命的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，還弄個(gè)什么“高考食譜”，想讓孩子“吃飽喝足再上路”，其實(shí)，殊不知，營(yíng)養(yǎng)改變了以后，會(huì)造成營(yíng)養(yǎng)不均衡，就好比突然暴飲暴食一樣，想想肯定會(huì)比較容易出問題啦！  所以，考前不要“太溺愛”，要合理營(yíng)養(yǎng)，均衡飲食，不要吃辛辣的容易上火的食品，不要吃容易造成拉肚子的食品，更要慎重的對(duì)待什么補(bǔ)腦食品。跟平時(shí)一樣就行，心態(tài)平常，飲食平常，戰(zhàn)場(chǎng)上會(huì)不平常！查閱資料法：如果你所遇到的難題，經(jīng)過上述方法仍無法解決，你不必總是停留在那里，應(yīng)該去查閱相關(guān)的資料，這種帶著問題查閱資料的學(xué)習(xí)方法，可以收到4個(gè)方面的功效。

　  有效的能力遷移。

     不管是學(xué)美術(shù)、學(xué)音樂、學(xué)舞蹈，學(xué)播音主持，藝考學(xué)生都要有自己的專業(yè)。長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)了他們獨(dú)特的專業(yè)素養(yǎng)。比如美術(shù)生的課堂筆記，經(jīng)過幾次整理以后就是很好的美術(shù)作品，各種顏色的標(biāo)記，讓他們的記憶把復(fù)雜的文字記憶變成了他們自己精通的圖像記憶。舞蹈考生在記憶的時(shí)候特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)作記憶。許多復(fù)雜的概念原理都能轉(zhuǎn)化為他們身體記憶的一個(gè)符號(hào)。學(xué)音樂的同學(xué)通過作詞譜曲記憶歷史地理政治的能力很強(qiáng)。這就告訴我們其實(shí)人一定要有一技之長(zhǎng)，學(xué)習(xí)在一定的高度上是相通的。而且不管你最喜歡的科目考得有多好，它帶給你的滿足感永遠(yuǎn)都比不上你的短板科目的進(jìn)步。藝考生專業(yè)成績(jī)好的，文化課成績(jī)也一定很好。

      這就告訴我們技能是可以轉(zhuǎn)移的。藝考生獨(dú)特的審美角度，也有利于他們對(duì)意境之美的領(lǐng)會(huì)。