義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓課、記憶力加強課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學。

【全優(yōu)學能課堂】義烏上知教育為大家介紹：

選擇合適的學具。【全優(yōu)學能課堂】上知教育為大家介紹：孩子從幼兒園向小學的過渡,往往會表現(xiàn)出學習不適應(yīng)、社會性不適應(yīng)和心理不適應(yīng),其中學習不適應(yīng)最為明顯,如上課注意力不集中,閱讀困難,經(jīng)常添字、漏字。孩子喜歡色彩鮮艷的東西，給孩子的學具也要遵循這一特點，逐漸過渡。開始階段，給孩子學具應(yīng)以色彩鮮艷的圖畫為主，培養(yǎng)孩子對學習的興趣與愛好;一段時間之后，可以選擇圖文結(jié)合的學具，并且其中的文字要大，數(shù)量不能太多，培養(yǎng)孩子對文字的興趣;只有等孩子的思維方式發(fā)生質(zhì)的變化，即由具體形象思維轉(zhuǎn)換到抽象邏輯思維，他們才可以擺脫圖片，接受完全是文字的學具。

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幼小銜接的重要性體現(xiàn)在小學教育要求孩子具備極強的這幾個能力：

1.身體素質(zhì)，健康是第—重要的。

2.自理能力，這個是要從小培養(yǎng)的。

3.適應(yīng)性，情商，這跟人際交往是有很大關(guān)系的，人際交往能力越強，孩子到小學階段能發(fā)揮的就更多了。

4.學習能力，到了小學階段，以學習為主，肯定學習能力是非常重要的，這個部分的話對孩子后期的學習的重要性會越來越高。

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一般來說，這些幼小銜接班的學習內(nèi)容包括思維數(shù)學、觀察力，思維力的訓練，漢字、拼音的學習等，也會教一些應(yīng)付小學入學面談的方法。譬如，提前分配好課后作業(yè)中新知識、復(fù)習、預(yù)習，課外延伸閱讀，興趣課的時間安排。開設(shè)諸如語文、數(shù)學、英語等，內(nèi)容包括拼音讀寫、20以內(nèi)的加減法、陶藝、跆拳道、美術(shù)、音樂等五花八門的課程，均由開設(shè)機構(gòu)自行設(shè)計。在學前班執(zhí)教的老師資質(zhì)也各不相同，有些是聘用小學低年級部的教師，有些則通過社會招聘。

小學教育和幼兒園教育的學習方式是很不相同的。當孩子因為詞匯量限制無法完整表達自己的意愿時，家長別嫌他啰嗦，認真傾聽后，用規(guī)范的語言幫他把句子說完整，問問孩子，“你是想表達這個意思嗎。前者是預(yù)設(shè)性學習是根據(jù)課本知識向孩子傳授預(yù)設(shè)的學習任務(wù)和目標，這種學習方式具有強制性和功利性的特點；后者是生成性學習指從游戲和生活中獲得的直接的、感性的經(jīng)驗，以達到學習的目的。幼小銜接都有那些內(nèi)容那？我們可以從以下幾個方面來了解：

一、基本自理能力培養(yǎng)。

二、注意力的培養(yǎng)

三、自信心的培養(yǎng)

四、閱讀習慣的培養(yǎng)

五、情商與社交能力培養(yǎng)