星語(yǔ)特教是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。湖北兒童自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)聯(lián)系電話(huà)

實(shí)施  根據(jù)兒童的年齡、質(zhì)、史、家庭及學(xué)校環(huán)境情況，設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)定的策略可有以下方向:消除障礙的原因，如佩戴適宜聽(tīng)力輔具；以補(bǔ)償策略改進(jìn)溝通功能；改善兒童的說(shuō)話(huà)、語(yǔ)言及語(yǔ)用行為，促進(jìn)其溝通交流能力。形式可采取自主訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練、小組訓(xùn)練等形式。

由于兒童處于運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語(yǔ)言等各項(xiàng)功能發(fā)展及學(xué)習(xí)中，兒童的語(yǔ)言功能具有遷移能力，其損傷后的語(yǔ)言功能替代和重組能力優(yōu)于成人。兒童失語(yǔ)癥一旦發(fā)生，應(yīng)及早接受系統(tǒng)的語(yǔ)言。根據(jù)患兒失語(yǔ)癥特征，尤其是對(duì)于年長(zhǎng)兒童，可以酌情選用Schuell刺激法、阻斷去除法、程序操作法、功能重組法、旋律語(yǔ)調(diào)法以及計(jì)算機(jī)輔助下的失語(yǔ)癥康復(fù)技術(shù)等。

    星語(yǔ)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。是一家專(zhuān)門(mén)針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。湖北兒童自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)聯(lián)系電話(huà)

語(yǔ)言表達(dá)階段：運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言通過(guò)錐體束、錐體外束支配構(gòu)音(口唇、下頜、喉)，通過(guò)協(xié)調(diào)地運(yùn)動(dòng)形成口語(yǔ)。也可以手勢(shì)、表情以及姿勢(shì)來(lái)協(xié)助口語(yǔ)表達(dá)。書(shū)寫(xiě)則通過(guò)錐體束及錐體外束，支配手、足等肌肉，完成書(shū)寫(xiě)功能。