廣州市星語特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)加盟費(fèi)用服務(wù)熱線

為檢驗(yàn)嗨小保對家庭干預(yù)的作用，由北京大學(xué)第六醫(yī)院賈美香醫(yī)生、北大腦健康行為發(fā)展教研院專家組成研究組發(fā)起了“支架式家庭康復(fù)輔助工具對孤獨(dú)癥家庭康復(fù)的作用”的對照實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明，支架式家庭康復(fù)輔助工具——“嗨小保”，對孤獨(dú)癥家庭的康復(fù)起到積極的促進(jìn)作用，具體體現(xiàn)在數(shù)據(jù)記錄情況、階段技能的掌握數(shù)量、家長實(shí)操的正確率三個(gè)方面。

在此項(xiàng)研究中，研究者們納入40名3歲半左右的孤獨(dú)癥兒童同時(shí)進(jìn)行兩組技能干預(yù)模式，在為期3周的干預(yù)中，均有康復(fù)師提供遠(yuǎn)程督導(dǎo)。不同之處在于，其中一組技能干預(yù)中使用了支架式的康復(fù)輔助工具“嗨小保”，而另一組沒有使用。

• 對于一些發(fā)聲有困難的孩子，如果孩子確實(shí)發(fā)不出來“喝水”這個(gè)音，他有努力張嘴說的表現(xiàn)，也可以通過！
• 重要的是把這個(gè)方式融入到日常生活中，對于喝水這種剛性需求，切忌不能因?yàn)楹⒆影l(fā)不出，而讓孩了一直哭！要通過這個(gè)方式，讓孩子形成有任何需求的時(shí)候要表達(dá)的習(xí)慣，如果孩子有需求時(shí)不表達(dá)，就滿足孩子，這是非常影響語言發(fā)展的！

在語言干預(yù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，通常一節(jié)課時(shí)間45分鐘，開始訓(xùn)練時(shí)，通常會讓孩子完成一個(gè)容易的小任務(wù)，有時(shí)候?yàn)榱嗽黾雍⒆拥呐浜隙?，可能的小任?wù)，就是喝口水，然后再逐漸增加難度，每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，時(shí)間要由短漸長，從1分鐘，然后根據(jù)孩子情況，增加到3分鐘，在這45分鐘之內(nèi)，也會分解成多個(gè)小任務(wù)，每完成一個(gè)指令或任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化物，然后逐漸延長時(shí)間，并逐漸淡化強(qiáng)化物。所以，每天的訓(xùn)練要控制好時(shí)間，語言引導(dǎo)以我的專欄課程視頻內(nèi)容為主，同時(shí)穿插進(jìn)行專注力、感統(tǒng)等相關(guān)訓(xùn)練項(xiàng)目，在贈(zèng)送的資料里都有提供，這樣孩子也不會覺得太枯燥，也容易配合！

• 專注力訓(xùn)練舉例：如拼插積木、畫迷宮等
• 感統(tǒng)訓(xùn)練舉例：跳床、在地下爬行等