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當(dāng)前,在小學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中,存在的主要問題就是缺乏創(chuàng)新實(shí)踐的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所,并且缺乏良好的互動(dòng)和比賽以及團(tuán)隊(duì)合作共享氣氛。在掌握了足夠的編程知識(shí)和搭建技能后,鼓勵(lì)學(xué)生們按照自己的想法創(chuàng)造****的機(jī)器人,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。而“魔法課堂”通過“課程 課件 師資培訓(xùn) 互動(dòng)科技 活動(dòng)比賽 作品展示”等多種形式,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí),教師樂于研究教學(xué),教學(xué)內(nèi)容豐富有趣,教學(xué)效果顯著提高的良性循環(huán)的局面。
美國國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)提出:以自主實(shí)踐和創(chuàng)造的方式,是學(xué)生進(jìn)行STEAM學(xué)習(xí)的有效途徑。
結(jié)合機(jī)器人套件,按由淺入深、由易入難的問題導(dǎo)向型去學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)原理脈搏是指心臟在單位時(shí)間內(nèi)跳動(dòng)的次數(shù),即心臟跳動(dòng)的快慢。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,將利用逐步學(xué)習(xí)的知識(shí),搭建一個(gè)又一個(gè)具有特定功能的機(jī)器人。在掌握了足夠的編程知識(shí)和搭建技能后,鼓勵(lì)學(xué)生們按照自己的想法創(chuàng)造****的機(jī)器人,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。