象形法在核對(duì)賬目表時(shí)較多的遇到僅相差幾分錢(qián)的錯(cuò)賬，這類(lèi)錯(cuò)賬zui頭疼。這類(lèi)錯(cuò)賬一般來(lái)說(shuō)是數(shù)字形狀相像而發(fā)生差錯(cuò)。根據(jù)其數(shù)字形狀象形的規(guī)律去查找錯(cuò)賬的方法命名為“象形法”，追根法若為了一筆錯(cuò)賬已查了半天，對(duì)本期發(fā)生額都查得正確無(wú)誤，但就是不平衡，在這種情況下不妨運(yùn)用“追根法”去追查一下上期結(jié)轉(zhuǎn)數(shù)字進(jìn)行逐筆核對(duì)一下是否結(jié)轉(zhuǎn)差錯(cuò)，很可能問(wèn)題恰恰出在那個(gè)“源頭”。這是因?yàn)闀?huì)計(jì)賬表的平衡關(guān)系是jue對(duì)的，假如本期發(fā)生額確實(shí)查明是正確無(wú)誤，那么必然是期初數(shù)（上期結(jié)轉(zhuǎn)數(shù)）在結(jié)轉(zhuǎn)記賬時(shí)有差錯(cuò)。只要對(duì)期初數(shù)認(rèn)真追查，必能發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)。 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制

培訓(xùn)內(nèi)容1、以工業(yè)企業(yè)增值稅一般納稅人為主，兼顧其他各類(lèi)型企業(yè)。2、以企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)為主，涵蓋銀行作業(yè)、審計(jì)作業(yè)、網(wǎng)上報(bào)稅、電腦做賬等現(xiàn)代全能型會(huì)計(jì)人員所要求的相關(guān)知識(shí)和技能。3、從會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、編制會(huì)計(jì)憑證開(kāi)始，到編制會(huì)計(jì)報(bào)表、稅務(wù)報(bào)表和會(huì)計(jì)報(bào)表分析。包括會(huì)計(jì)工作的月末、年末處理;企業(yè)新成立(股東入股、廠房設(shè)備等)等的會(huì)計(jì)處理。4、網(wǎng)上報(bào)稅演示。務(wù)培訓(xùn)方式1、手把手、互動(dòng)式教學(xué)。2、以企業(yè)實(shí)際使用的憑證、帳簿、會(huì)計(jì)報(bào)表、稅務(wù)報(bào)表等表格資料為教具。3、以做為主、以講為輔，少說(shuō)多練，強(qiáng)調(diào)實(shí)用。 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制

如何選擇一家靠譜的會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？

教學(xué)環(huán)境其實(shí)，教學(xué)環(huán)境應(yīng)該是考察權(quán)重比較低的一個(gè)因素，畢竟學(xué)習(xí)態(tài)度比環(huán)境更重要。但我們同樣不能忽視一些必要的教學(xué)設(shè)備，比如敞亮的教室、整潔的桌椅、電腦設(shè)備、實(shí)操工具盒等。如果連這些能保障我們基本學(xué)習(xí)需求的設(shè)備都沒(méi)有，那么就不要考慮這家會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了。咨詢(xún)師素質(zhì)不止是會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，所有的培訓(xùn)行業(yè)普遍存在咨詢(xún)師的素質(zhì)良莠不齊的問(wèn)題。學(xué)員zui常遇到的窘境就是，咨詢(xún)師往往在你報(bào)名前有求必應(yīng)，非常熱情，而且在報(bào)名后卻迅速冷淡了，非常功利。 次數(shù)用完API KEY 超過(guò)次數(shù)限制