所有發(fā)音都在,一個都不少,可為什么很多孩子發(fā)音不準?

所有發(fā)音都在，一個都不少，可為什么很多孩子發(fā)音不準？可能是這些發(fā)音的功能出了問題，或許舌頭開小差，或許上腭在偷懶。有的孩子說話聲音太小，像蚊子在哼哼，顯得有氣無力，說大段的話，長句子，越聽聲音越小，甚至只有口型沒有聲音，都是因為孩子呼吸有問題。氣息太弱，呼吸方式錯誤，都會影響發(fā)音。比如，有些音，鼻音等，沒有足夠的氣息，是無法完成韻尾的發(fā)音的。還有如果氣息太弱就會把送氣音發(fā)成不送氣音，使得發(fā)音出現(xiàn)音節(jié)丟失。

家庭語言環(huán)境不可避免的決定著孩子的語言發(fā)育水平

早期幼兒年齡太小，語言發(fā)育初期，很多構(gòu)音尚未成熟，其運動能力也沒有得到充分的鍛煉。隨著說話的機會越來越多，唇、齒、舌的力量會逐漸變強，靈活度也會增加，增加輔食后，咀嚼能力，吞咽能力也會促進發(fā)音功能進步，這些都在為將來發(fā)音做準備。家庭語言環(huán)境不可避免的決定著孩子的語言發(fā)育水平，有的孩子說話快，發(fā)音不準，帶有不良口音等習(xí)慣，都是受父母影響，另外，有幼兒時期心理因素也會影響說話，急于表達，詞匯匱乏等原因，也會影響發(fā)音。

2歲前,孩子對自己錯誤發(fā)音,有著很強的自我糾正能力

在2歲前，孩子對自己錯誤發(fā)音，有著很強的自我糾正能力，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)這是一種“FIS”現(xiàn)象（具體科普請自己搜索），過了2歲后，孩子在說話的時候，可能就不會注意到自己發(fā)音正確與否。因為聽自己發(fā)音是物理傳導(dǎo)，聽別人發(fā)音是空氣傳導(dǎo)，且聲音傳導(dǎo)和反饋的延遲不同。另外，不同孩子的語言和聽覺神經(jīng)發(fā)育是有差別的。所以，早期的家庭語言環(huán)境引導(dǎo)很重要，父母要給孩子做一個良好的語言榜樣，和孩子說話要吐字清晰，字正腔圓，節(jié)奏適當(dāng)，盡量考慮孩子的需求為主。

L屬于“舌尖阻“邊音”

L屬于“舌尖阻”“邊音”。在發(fā)L音時，舌尖要頂住齒齦，比n稍后，聲帶發(fā)生振動，而氣息則由舌前部兩邊發(fā)出來。后，舌尖輕輕放下，L發(fā)音完成。不要小看這一個小小的發(fā)音不準，如果不及時矯正，一方面，在孩子進入小學(xué)后，隨著發(fā)L音字的增多，會影響孩子背誦朗讀課文的速度，進行影響學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)的念頭。另一方面，如果孩子在與他人交流時，因為發(fā)音不準而受到孤立，也會使孩子更加孤立自己，產(chǎn)生自卑心理，進而影響孩子的交際能力。