什么是GPA？

GPA英語(yǔ)全稱是grade point average，grade point 就是mark, 分?jǐn)?shù)，因此，GPA意思就是(加權(quán))平均分。中國(guó)學(xué)生有時(shí)還提供專業(yè)課GPA。申請(qǐng)本科的時(shí)候，高中學(xué)生還可以單列出MS GPA(M/S GPA),也即數(shù)學(xué)(Math)/科學(xué)(Science)學(xué)科的GPA。

因此根據(jù)定義，GPA=(課程1成績(jī)*課程1學(xué)分 課程2成績(jī)*課程2學(xué)分 課程3成績(jī)*課程3學(xué)分 ......)/總學(xué)分

GPA不夠，怎么辦？

1.步，也是較重要的一步： 扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好大學(xué)期間的每門功課!

2.判斷一個(gè)學(xué)生是不是好學(xué)生不是只有GPA唯1標(biāo)準(zhǔn)，還有其他方面如學(xué)習(xí)的態(tài)度，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力等也非常重要

3.針對(duì)不同類型低分課程，如果是理工類成績(jī)較弱，可多找尋量化分析活動(dòng)如建模比賽等、學(xué)術(shù)實(shí)習(xí)等展現(xiàn)相應(yīng)能力。如果是文商類課程則可通過(guò)校外活動(dòng)、商業(yè)實(shí)習(xí)等體現(xiàn)自己學(xué)術(shù)水平，進(jìn)而GRE/GMAT考試等。以彌補(bǔ)GPA上的“軟肋”課程。

4.早申請(qǐng)會(huì)增加被錄取的幾率

美國(guó)的普通教育和高等教育形成了“有教無(wú)類”的教育體系。美國(guó)全國(guó)已普及了12年的義務(wù)教育，高中畢業(yè)生只要有意愿，基本上都可以上大學(xué)。法律規(guī)定，家長(zhǎng)有責(zé)任使自己的子女完成從小學(xué)到高中的學(xué)業(yè)。因此，美國(guó)高中學(xué)生升大學(xué)的壓力不是很大，但在進(jìn)入品牌大學(xué)上競(jìng)爭(zhēng)卻是十分激烈。

我們看一下，美國(guó)大學(xué)錄取高中生時(shí)對(duì)學(xué)生課業(yè)的基本要求。從9年至12年級(jí)，是美國(guó)的高中學(xué)習(xí)階段。學(xué)生要進(jìn)入大學(xué)，基本要求是在高中4年內(nèi)至少要修4年的英語(yǔ)課程、3年的數(shù)學(xué)課程、1年的社會(huì)學(xué)課程（美國(guó)政府、美國(guó)歷史）、一年的科學(xué)課程（物理、化學(xué)及試驗(yàn)課）、2年的外語(yǔ)課程、一年的藝術(shù)課程（音樂(lè)、舞蹈、戲劇和器樂(lè)演奏），除以上課程外，還要考量學(xué)生3年內(nèi)的選修課課程。

課堂儀式中的尊嚴(yán)壓力

在美國(guó)大學(xué)課堂上，“上課睡覺(jué)”、“不參與發(fā)言”、“遲到”、“上課看手機(jī)”都會(huì)被視為很不禮貌的課堂行為，美國(guó)老師會(huì)覺(jué)得這是一種不尊重教師、不在意學(xué)習(xí)的一種表現(xiàn)，有時(shí)后果還會(huì)很嚴(yán)重，會(huì)直接影響到平時(shí)成績(jī)。美國(guó)大學(xué)教師一般不會(huì)在課上做出勤點(diǎn)到或在課上直接批評(píng)學(xué)生，課堂秩序主要是通過(guò)課程評(píng)分制度以及常年形成的課堂文化禮儀進(jìn)行維系，而這種課堂禮儀文化的力量要比紀(jì)律的約束更為有效。

除了這些隱性的課堂禮儀外，還有一些常規(guī)性的課堂儀式，比如結(jié)課作業(yè)演講、論*答辯以及畢業(yè)展。在結(jié)課作業(yè)展示環(huán)節(jié)，學(xué)生都會(huì)面臨很大壓力，因?yàn)槿握n老師一般會(huì)邀請(qǐng)來(lái)很多相關(guān)專業(yè)課教師以及不同年級(jí)學(xué)生一同在臺(tái)下旁聽(tīng)，每位同學(xué)都要上臺(tái)進(jìn)行作業(yè)展示并接受現(xiàn)場(chǎng)答辯。