隨著二孩的降生，親子關(guān)系，同胞關(guān)系，物質(zhì)分配，情感分配等等都會和以前有明顯的量變，第二胎的出現(xiàn)對大孩來說是一種壓力，這種壓力帶來心理威脅，降低內(nèi)心安全感，未成年孩子對父母、對家庭的具有極強(qiáng)的依賴性是毋庸置疑的，失去的安全感產(chǎn)生各種消極心理和行為變化。造成這種情況的發(fā)生呢，因?yàn)檎Z音病理學(xué)的研究和語言障礙矯正領(lǐng)域的發(fā)展都還處在初級階段，人們普遍對此的認(rèn)識不夠，以至于只要孩子的發(fā)音問題，時間就想到舌系帶。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個校徽象征著家庭與學(xué)校不忘初心

大孩的個性和氣質(zhì)，對二孩子影響不可忽視，第二個孩子的出現(xiàn)后，其個性發(fā)展會同時受到父母和大孩的影響，如果大孩沒有教育好，屬于困難性氣質(zhì)，那么他的消極情緒，性格，不良習(xí)慣等，都會影響第二個孩子，別忘了，大孩在行為和心理上的優(yōu)勢，比白紙一張的二孩要大得多。將圖畫紙或厚紙板，裁成各種不同大小的正方型或長方型,將裁好的圖畫紙放入孩子上下唇的中間，2。所以有些父母覺得大孩不聰明沒什么發(fā)展前途，把希望寄托未來的二孩身上，未來可能會自嘗苦果，個沒教育好，第二個憑什么會比個

有多種染色體病(比如唐氏綜合征，即21三體綜合征)和代謝病(比如尿癥)都可導(dǎo)致腦發(fā)育障礙，影響語言功能發(fā)育。同時，也是一個重要原因。有70%～80%的兒童會出現(xiàn)語言發(fā)育障礙。

造成腦發(fā)育障礙的原因很多，必須弄清原因才能有的放矢地進(jìn)行或康復(fù)鍛煉，改善患兒的狀況。小兒在3歲前的腦組織發(fā)育還不完全，還處于迅速發(fā)展的時期，大腦的可塑性極強(qiáng)，恢復(fù)能力快，在這一時期如能及時應(yīng)用早期康復(fù)及早期干預(yù)的方法，促進(jìn)可能發(fā)展為腦損傷后遺癥的高危新生兒的潛能發(fā)揮。在這些發(fā)展階段中,孩子用小兒語是因?yàn)槠湔Z言發(fā)展限制了他準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。