告別傳統(tǒng)，用科技暢想未來

對于傳統(tǒng)展廳來說，是圖文結(jié)合的平面化展示，但隨著時代的變化，實物和圖片已滿足不了參展者的需求，形式枯燥單一，顯得整體毫無生命力。這樣的展廳，不僅不能吸引觀眾，反而容易起到反效果。因此，大部分的展廳都往多媒體展廳方向發(fā)展，在不同區(qū)域使用互動裝置，可以給參展者帶來神奇的體驗。

互動裝置是在通過多媒體或裝置設(shè)計而成的互動物體，一般訪客可以通過特定的機關(guān)裝置與數(shù)字媒介進行即時互動，并生成數(shù)字信息。例如互動投影、動感平臺、虛擬翻書、空中懸浮成像、時空隧道等互動多媒體的展項。

展廳常用的互動設(shè)備

數(shù)字沙盤：數(shù)字沙盤雖然是基于傳統(tǒng)沙盤的基礎(chǔ)上所制作的，但是與之不同的是數(shù)字沙盤能夠儲存大量的信息，并且能夠跟觀眾充分的互動。展示的內(nèi)容不僅豐富還更加簡潔明了，不管模型大小與否，數(shù)字沙盤都能夠?qū)⑵鋬?nèi)容展現(xiàn)的淋漓盡致。

校史館多媒體運用

要讓參展者了解學校的發(fā)展歷程和成果，且又要有參與感，那么就要結(jié)合多媒體設(shè)備與之進行互動，例如運用觸控導(dǎo)覽系統(tǒng)、智能中控系統(tǒng)、電子翻書展示系統(tǒng)等多媒體設(shè)備與參展者產(chǎn)生交互，讓其遨游在校史文化，感受學校風采。譬如可以在展館的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷部分，采用移動滑軌展示學校從建立到現(xiàn)在的每年大事跡，且設(shè)計了人機交互，使得展陳內(nèi)容不再單一呆板，體現(xiàn)學校本身文化精神。

學校豐富的底蘊源自時間的積淀，歲月將校園風采打磨的更加耀眼。隨著時代不斷發(fā)展，現(xiàn)代化的校史館以展現(xiàn)學校人文特色風貌為出發(fā)點，采用現(xiàn)代設(shè)計理念，結(jié)合學校發(fā)展特點和歷史內(nèi)容，將校史館建設(shè)成為一座開放、包容、自由、實用的代表性設(shè)施。雖說校史館整體空間有局限性，但將通俗易懂的傳統(tǒng)陳列方式與互動多媒體手段進行結(jié)合，把學校的發(fā)展史展現(xiàn)出來，讓文化與科技激烈碰撞，將普通的校史陳列變成會講故事的體驗展館，起到培育人才的作用，展現(xiàn)校史館的真正價值。

過去一年，疫情的倒逼，“迫使”諸多博物館在困境中迅速轉(zhuǎn)型，并成功將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為了機遇。在很多業(yè)界看來，2020年可以說是博物館真正意義上的線上元年。而中國國家博物館從年初抗擊疫情開啟“國博邀您云看展”，到之后倡議發(fā)起“手拉手——我們與你同在”全球博物館珍藏展示在線接力活動，都持續(xù)取得良好的傳播效果，其話題閱讀量分別達到了1.7億和1.9億。