校園文化墻是學(xué)校精神文明的具體體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌。校園的墻壁文化是校園文化建設(shè)的主體。讓墻壁“說話”，它是利用學(xué)校所有墻壁因素去陶冶學(xué)生，是一幅有“主體的畫”，是一首“無聲的詩”，但情深意切，融知識性、教育性、藝術(shù)性于一體，達(dá)到“潤物無聲”的教育目的。校園文化墻根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)可以設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)格，以下為新中式風(fēng)格的文化墻賞析。

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校園的墻文化能夠體現(xiàn)校園的文化精神和。它能充分體現(xiàn)校園文化內(nèi)涵的精神和，具有雕塑性、形象性和藝術(shù)性。例如，在小學(xué)的墻上，掛著“快樂歌唱、多彩童年、體育盛開、和諧校園”、“快樂學(xué)校、快樂成長”、“大櫥窗”、“快樂你、我他”、“快樂和諧”的大對聯(lián)。學(xué)校大門前將有大型“快樂和諧”雕塑。作為學(xué)校的象征，前墻將有一大群快樂學(xué)習(xí)的雕塑。它是對快樂學(xué)習(xí)和成長的追求，是對快樂和諧教育精神和的不懈探索，體現(xiàn)了一代又一代教育工作者辦學(xué)理念。

校園的文化墻是學(xué)校精神文明的具體體現(xiàn)，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌。校園的墻壁文化是校園文化建設(shè)的主體。讓墻壁“說話”，它是利用學(xué)校所有墻壁因素去陶冶學(xué)生，是一幅有“主體的畫”，是一首“無聲的詩”，但情深意切，融知識性、教育性、藝術(shù)性于一體，達(dá)到“潤物無聲”的教育目的。

校園文化是學(xué)校的，它在潛移默化中影響著師生的思維、品質(zhì)與行為。為營造良好的校園文化，讓墻壁“說話”，去陶冶、學(xué)生，我校開展了校園文化墻建設(shè)評比活動。

校園文化墻是學(xué)校精神文明的具體體現(xiàn)，是校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是優(yōu)化育人環(huán)境的需要。讓墻壁“說話”，利用學(xué)校樓梯墻壁去陶冶學(xué)生，把它們變成一幅幅有“主體的畫”，一首首“無聲的詩”……它們情深意切，生動活潑，精彩紛呈，融知識性、教育性、實(shí)踐性、藝術(shù)性于一體，能達(dá)到“潤物無聲 春風(fēng)化雨”的教育目的。開學(xué)初，全體師生就精心謀劃、布置。經(jīng)過醞釀準(zhǔn)備，文化藝術(shù)之花鮮艷綻放，展現(xiàn)了濃厚的校園文化氛圍。全體美術(shù)老師自主創(chuàng)新設(shè)計(jì)樓梯文化墻，寫寫、畫畫、剪剪、貼貼……短短時(shí)間，墻壁成了展示學(xué)生個性風(fēng)采、創(chuàng)造力的大舞臺，許多樓梯文化墻版面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特、內(nèi)容豐富精彩，既體現(xiàn)了學(xué)校文化特色，又給學(xué)生提供了自我展示的平臺，教學(xué)樓樓道充滿了文化藝術(shù)的濃厚氣息。