如果讓您數(shù)出幾種樂器來，小提琴一定是排在前幾位的。一向被稱為“樂器之后”的小提琴，是一件表現(xiàn)力非常豐富的歌唱性的弦樂器。每次課上老師都會提出幾個先生出現(xiàn)的問題，那么前二天解決什么問題后二天解決什么問題心里要有計劃，或者家長要有數(shù)記錄下來。由于是用弓子演奏的樂器，以演奏持續(xù)的長音，雖有左手四個手指按弦，卻以歌唱見長，就像美麗少女的歌唱,柔美動聽——既可以演奏非常抒情、甜美的旋律，又能奏出熱情、激動的曲調(diào)和活潑、歡快、強有力的音樂。

上課形式：一對一上課

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聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對面）。

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

首先，必須毫不夸張地說：“音準是小提琴的生命?！睍√崆俚囊苍S都明白：小提琴的音拉不準，十分令人難受，幾乎沒有繼續(xù)練下去的必要。否則，一切都是白費力氣。所以，要學好小提琴，非得把音練準。

多練耳---要拉得準，就必須聽得準。當然，從來沒音樂基礎的人也談不上良好的音高辨別能力。我們可以這樣訓練，在老師的幫助下，把要練的曲目反復唱熟唱準，然后再拉。平時還可以多作些有關的基礎訓練，例如聽唱音階、琶音等簡單樂曲，促使自己的聽覺越來越敏銳。然而這三種律的區(qū)別是很微小的，對于業(yè)余愛好者初學時，也不必太較真。

養(yǎng)成正確的左手手型---學習小提琴必須注意正確的手型。因為演奏小提琴，左手手型比較特殊，不象很多樂器的手型都比較自然舒適。很多情況下，左手肘關節(jié)以至腕關節(jié)需要向內(nèi)拐，這個動作不太自然但是必須這樣。五個手指呈半圓形自然環(huán)繞，按在弦上的1指與4指隨時都要保持準確的四度關系。4個手指離弦的高度大體一致，處于低空待命狀態(tài)，并且指甲幾乎在一直線，朝著自己的臉部。手指之間摁弦距離要根據(jù)全音半音隨時調(diào)整。因此，父母可根據(jù)孩子的自身情況和自己的經(jīng)濟能力，選擇相應的學習方式。半音兩手指一定要緊挨著，全音則隔開(兩個半音的距離)。

有些孩子和家長過分地強調(diào)考級進度，搞所謂的“幾級跳”的“應試教育”，為了“考級而考級”，結果片面地追求速度，考級之外的音樂接觸太少，結果即便是考級通過了，學生還是沒有得到真正的知識，這樣的考級便失去它原有的真正深遠的意義。常常聽到這樣的例子，一個學生已經(jīng)考過了九級，可是再讓她拉一首曲子時，竟然一個音都不準，如果都像這樣的結果，那即便考再高的級別也沒有任何意義。因此，對考級的認識要客觀和正確，要讓孩子接受正規(guī)的音樂教育，一定要讓花費的時間和精力與知識上的收獲成正比。機能緊張、動作不放松、不規(guī)范等等都會使家長火冒三丈，輕則訓斥，重則亂打，以發(fā)泄自己的怨怒。