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商品有新舊之分，絕大多數(shù)人愿意買新貨，但也有一些人出于不同的需求愿買舊貨。

自從商品經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生以來，為了滿足愛買舊貨這部分人的需要，委托行、寄賣行應(yīng)運(yùn)而生，這是市場經(jīng)濟(jì)的客觀規(guī)律。它是應(yīng)市場需求而出現(xiàn)的與新貨銷售環(huán)節(jié)不同的流通領(lǐng)域。

鋼琴屬大件耐用消費(fèi)品，具有收藏保值的作用，所以在新琴使用一段時(shí)間后，自然形成了舊琴收購與再銷售的循環(huán)。舊鋼琴的流通，在十幾年前，或是幾十年前早就有了，但量很少，而主要限定在國產(chǎn)琴范圍內(nèi)。

注意力、協(xié)調(diào)力與自信力是怎樣隨孩子的鋼琴學(xué)習(xí)不斷深入而得到發(fā)展與提高的?對此，美國音樂教師鮑德溫先生曾做過簡明而透徹的分析：

1、眼看單行樂譜，手彈單指旋律——訓(xùn)練孩子的一般注意力。

2、眼看單行樂譜，用右手彈奏兩三個(gè)音符組成的旋律——訓(xùn)練孩子較強(qiáng)的注意力。

3、眼看兩行樂譜，用左右手彈奏出各自不同的聲部——訓(xùn)練孩子高度注意力與協(xié)調(diào)力。

4、眼看兩行樂譜，用腦同時(shí)兼顧到雙耳、雙臂、十指、雙腿及雙腳的動(dòng)作，以彈奏出樂曲——訓(xùn)練孩子高度精que的注意力、協(xié)調(diào)力，從而產(chǎn)生自信力。

準(zhǔn)則?。汉美蠋焺?dòng)嘴兼動(dòng)手，動(dòng)嘴比動(dòng)手還重要

老師的工作是“說” 鋼琴老師的工作是“說鋼琴，說音樂”。有些老師上課時(shí)很辛苦地一遍一遍做示范，可孩子就是彈不對，原因在哪里?是不是孩子天生笨或根本沒有音樂細(xì)胞?當(dāng)然不是!!!不容置疑，主題是集中的，凝練的，在短小精巧的樂句中包藏著最豐富的對比與信息量。那彈不對的原因是什么哪?就是老師沒有說清楚彈奏的方法和要領(lǐng)，如具體部位應(yīng)該如何用力，其他部位應(yīng)該如何協(xié)調(diào)，力度如何控制，音色如何表現(xiàn)音樂，樂句如何做到起伏變化等等。要把演奏時(shí)細(xì)膩的感覺講出來，只有這樣反復(fù)強(qiáng)調(diào)，孩子才能逐漸達(dá)到要求。因?yàn)檠葑嗍莻€(gè)復(fù)雜的事情，只讓孩子模仿而不講清楚道理和方法，結(jié)果肯定不會好。每節(jié)課的時(shí)間是有限的，教師的示范要恰當(dāng)，點(diǎn)到為止，語言要簡練、有意義。還是把盡可能多的時(shí)間留給孩子們解決問題比較好。