無語言自閉癥兒童如何訓練

1.培養(yǎng)情感交流：

認識孩子，了解他，與他玩耍，gan染并用我們的情感引導他，鼓勵幫助并稱贊他。老師和家長一定不要st自己的贊美。應及時加強兒童所做的善事，并應使用鼓勵語言。例如，寶貝真棒！如此聰明等等。

2.模仿訓練：

學習模仿首先要掌握基本的學習能力，使他們具備學習模仿的先決條件，例如注意力，目光接觸，安靜地坐等。

1.模仿粗略的動作，從簡單的一步式動作模擬訓練開始，例如拍手，摸頭，踩腳等。

2.模仿教練接觸身體部位

3.模仿教練使用物體做動作。 4.模仿教練做動物運動等。

如果孩子不遵守指示，則家長或老師應及時提供身體幫助，然后在幫助后稱贊孩子，是的，您太棒了！寶貝真聰明！

隨著兒童模仿能力的提高，他們可以訓練兩個連續(xù)的，三步運動來模仿，并按照指示進行運動。

例如在拍手之前拍手，在拍肚子前踩腳?

    自閉癥患兒需要避免哪些誤區(qū)？

    一、自閉癥患者是jing神病患者

    雖然很多自閉癥患者智力發(fā)育遲緩，但未必都是“弱智”。表示，把自閉癥當成jing神病患者也是不對的，自閉癥兒童其實更需要社會的理解與接納，而不是被視為yi類排斥在外。

    二、自閉癥患者是天才

   有些人以為，自閉癥都是某種程度上的天才。確實，會有一些患者有著特殊的才能，自閉癥患者中，有80%-90%存在智力問題。還有一些人誤以為自閉癥患者沒有感情。其實他們也有自己的喜好，只是在理解和表達上存在困難。

  少兒培訓多動癥學生主要表現(xiàn)為：

留意缺陷

主要表現(xiàn)為與年齡迥然不同的明顯留意集中艱辛和留意時間延遲暫時性，是本癥的重要癥狀?；颊叱３Ｔ谏险n、做作業(yè)或其他活動時留意沒法長期，很容易因外界刺激而注意力不集中。在培訓學習或活動中不能注意到關鍵環(huán)節(jié)，經(jīng)常因為丟三落四造成有誤。留意維持艱辛，經(jīng)常用心躲避或不愿意從事務必長期持續(xù)集中精力的每日每日任務，如課堂教學的工作或家庭作業(yè)。做事磨磨蹭蹭，不能按時開展工作中或特殊的每日每日任務?；颊咂綍r很容易丟三落四，經(jīng)常遺失玩具、學習用具，忘記日常的活動方案，甚至忘記老師合理布局的家庭作業(yè)。

     如何教育多動癥的兒童?

1、對兒童多動癥的小孩子本身無須因為過多苛刻。zui開始，家長大伙兒理應進行把握兒童多動癥的特點，對于專注力不集中化青少年兒童的要求，切勿像對待工作上一切正常發(fā)展趨向孩子學習那樣苛刻。只要求他們的專注力不集中化行為能控制在企業(yè)一個學生但是份的范圍內(nèi)，就可以了。提要求教師不能過多苛求。

2、運用多動癥兒童的額外機械能。 對于多動癥兒童來講，機械能是一個顯出的特性。父母可以熟練掌握他們的機械能，比如使他做他能做的事，擦他媽媽的飯桌，洗水果蔬菜，清掃這種，那般他們就可以釋放出多余的動能。作為父親，可以帶娃去踢足球，打藍球等耗能。