音樂教育作為傳統(tǒng)心理健康教育的一個(gè)分支

　音樂能使一個(gè)人深度的連接內(nèi)在自我，幫助宣泄內(nèi)在情緒。在心理健康教育中運(yùn)用音樂教育，構(gòu)建音樂教育體系，對(duì)于調(diào)整學(xué)生的不良情緒、培養(yǎng)學(xué)生的健康情感、消除人際障礙、開發(fā)思維和能力等具有十分有益的作用，對(duì)于解決學(xué)生不健康的心理問題也起著非常積極的作用。 　　音樂教育作為傳統(tǒng)心理健康教育的一個(gè)分支，有其獨(dú)特性。音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，那奇妙的音符給了學(xué)人們豐富的想象，對(duì)邏輯思維能力及跳躍性思維提供了無(wú)限的空間，人們可根據(jù)自己的想象來(lái)詮釋自己心中的音樂。音樂教育是以音樂為媒介，音樂是強(qiáng)有力的感覺刺激形式和多重感覺體驗(yàn)，它包含了聽覺刺激和觸覺刺激直接作用于人體的生理和心理，并對(duì)其發(fā)揮作用。 　　從物理學(xué)角度來(lái)看，音樂是一種有規(guī)律的含有各種頻率的機(jī)械波，具有一定規(guī)模和變化頻率的聲音振動(dòng)作用于人體各部位時(shí)，胃、腸、心臟、腦電波等隨之產(chǎn)生和諧共振，各節(jié)律趨于協(xié)調(diào)一致，各的紊亂狀態(tài)得到改善，促進(jìn)身心康復(fù)。 　　從生理學(xué)角度來(lái)看，節(jié)奏活動(dòng)是人一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。音樂的節(jié)奏可以明顯的影響人的行為節(jié)奏和生理節(jié)奏，如呼吸速度、運(yùn)動(dòng)速度、心率等。當(dāng)優(yōu)美的音樂聲波經(jīng)聽覺轉(zhuǎn)換成生物電信號(hào)作用于大腦時(shí)會(huì)提高神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)作用，促進(jìn)分泌有利健康的，從而改善血液循環(huán)，系統(tǒng)促進(jìn)唾液分泌，加強(qiáng)新陳代謝，有利于人保持良好的心態(tài)。

學(xué)音樂有什么好處?有很多人呢

學(xué)音樂有什么好處？ 有很多人呢是從小有一個(gè)音樂夢(mèng)想，從小就熱愛音樂所以才選擇走音樂這條路，但這些我們暫且不談。就說(shuō)拿音樂當(dāng)愛好的朋友吧，有什么好處呢？我們接著往下聊。 音樂對(duì)于年輕人來(lái)講，不僅可以提高自身的氣質(zhì)，還增加自己的修養(yǎng)與音樂品味，并且多一個(gè)一技之長(zhǎng)。從物理學(xué)角度來(lái)看，音樂是一種有規(guī)律的含有各種頻率的機(jī)械波，具有一定規(guī)模和變化頻率的聲音振動(dòng)作用于人體各部位時(shí)，胃、腸、心臟、腦電波等隨之產(chǎn)生和諧共振，各節(jié)律趨于協(xié)調(diào)一致，各的紊亂狀態(tài)得到改善，促進(jìn)身心康復(fù)。比如說(shuō)學(xué)習(xí)聲樂的，和朋友出門在外去KTV可以展現(xiàn)自己的才華，或許從而脫單也不一定。對(duì)于學(xué)習(xí)器樂的朋友，平時(shí)閑暇時(shí)間可以接一些小演出，鍛煉自己的舞臺(tái)能力和怯場(chǎng)問題，順帶可以掙一些零花錢。（當(dāng)然學(xué)習(xí)聲樂的朋友亦是如此） 對(duì)于孩子呢？首先家長(zhǎng)要注意的是尊重孩子的選擇，如果是孩子喜歡那就很好，如果孩子不喜歡就不要勉強(qiáng)，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都是強(qiáng)加或逼迫孩子去學(xué)習(xí)，只為了自己的虛榮心，能在外炫耀自己的孩子，反而讓孩子心生厭倦和心理，所以不要逼迫孩子，孩子喜歡自然是。 孩子從小學(xué)習(xí)音樂，有更多展示自己的機(jī)會(huì)，登上舞臺(tái)鍛煉自己，閑暇時(shí)間呢也可以多一個(gè)愛好、綠色健康的愛好，而不像現(xiàn)在很多孩子喜歡游戲，一放假就抱著電腦手機(jī)玩一天，那樣不僅對(duì)孩子身心將康有害，還有可能都導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。 而且孩子從小學(xué)習(xí)音樂也會(huì)接觸到五線譜等基礎(chǔ)樂理，不僅提高孩子的記憶力，更是讓孩子的思想活躍。

目前中國(guó)的音樂教育緊缺這兩項(xiàng)。音樂史很少在課本中提及，而簡(jiǎn)譜（一中音樂速記法）變成了主流的音樂記譜法。音樂史對(duì)于學(xué)生多音樂的理解是非常重要的，不必太詳細(xì)，至少讓學(xué)生知道是誰(shuí)發(fā)明了復(fù)調(diào)音樂，誰(shuí)規(guī)定了交響樂的格式等等。

至少，大致讓學(xué)生對(duì)音樂的發(fā)展歷程有所了解。至于五線譜，不管所在地區(qū)的音樂教材使用簡(jiǎn)譜還是五線譜，都應(yīng)該盡量普及五線譜。音樂教育可培養(yǎng)學(xué)生健康情操和人格音樂教育的一個(gè)重要功能是在潛移默化中培育人們美好的情操和健全的人格。相對(duì)的講，如果五線譜是漢字，那簡(jiǎn)譜就是漢語(yǔ)拼音。五線譜相對(duì)簡(jiǎn)譜的優(yōu)勢(shì)在此就不一一列舉了。學(xué)習(xí)音樂的過程中必須學(xué)會(huì)一種成熟的記譜法，而簡(jiǎn)譜顯然不夠成熟（會(huì)五線譜的人都懂）。