語言矯正可分為幾個步驟

語言矯正，是對有語言障礙的人群進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)地糾正和訓(xùn)練。具體包括發(fā)音、語音、語調(diào)、語流等。一般語言矯正可分為幾個步驟，具體如下：對語言障礙者進(jìn)行測音、功能檢測， 從而制定矯正方案。對語言障礙者口腔內(nèi)部的肌肉進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。對發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的聲母或者音調(diào)進(jìn)行系統(tǒng)的矯正。 同時也伴隨著心理指導(dǎo)。伴隨著心理指導(dǎo)， 在語言整體的運(yùn)用上加強(qiáng)訓(xùn)練。從上面四個步驟可以看出，在語言矯正的第三、四個步驟中，就需要加強(qiáng)對語言障礙者的心理疏導(dǎo)了。因此，接受專業(yè)的語言的矯正和心理指導(dǎo)，將對其康復(fù)起著至關(guān)重要的作用。

理解和表達(dá)是語言基本的兩種行為,有意義的語言,一定是先有理

理解和表達(dá)是語言基本的兩種行為，有意義的語言，一定是先有理解，才有表達(dá)，雖然聽、說、讀、寫，也是語言行為，但從言語病理學(xué)角度和康復(fù)學(xué)角度，我們更側(cè)重于前者，因?yàn)榍皟烧叱霈F(xiàn)問題，產(chǎn)生障礙，其他所有的語言相關(guān)方面也會受到關(guān)聯(lián)。和其他動物相比，說話這件事，我們只是具備了先天的優(yōu)勢，全靠后天學(xué)習(xí)，而且是非常有難度的技能，只是我們大多數(shù)人失去了0-3歲的記憶力（機(jī)械記憶），已經(jīng)不記得學(xué)習(xí)這個技能的過程有多曲折，有多復(fù)雜了。

我們說話好比一場交響樂,大腦不但譜寫樂譜,還兼職樂隊(duì)總指揮

我們說話好比一場交響樂，大腦不但譜寫樂譜，還兼職樂隊(duì)總指揮，各個演奏人員根據(jù)樂譜開始吹拉彈唱，參加的演職人員都有誰呢？他們有聲帶、喉部、會厭、舌、上腭、唇、齒等等。演奏時，為了使樂曲優(yōu)美動聽，每個演奏人員不但要全神貫注，還要注意彼此之間的配合，稍有偏差，就會走調(diào)，當(dāng)然只要大家都聽從指揮棒的指令，基本上就能夠配合的天衣無縫了。那么問題來了，一旦某個演奏人員狀態(tài)不好，或者業(yè)務(wù)不熟，會讓整場演奏會翻車。比如，舌頭渾身無力，今算了，可能舌尖音，舌邊音等發(fā)音動作的就會出問題，聲帶今天有些發(fā)炎，那么震動時可能會失聲或者沙啞。

不同發(fā)音需要很多的運(yùn)動配合

不同的發(fā)音需要很多的運(yùn)動配合，這些發(fā)音協(xié)調(diào)能力不足，就會導(dǎo)致發(fā)音動作出錯，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的錯誤，都會產(chǎn)生很大的差別，比如一個舌尖音N，一個舌邊音L，就很容易混淆，位置稍有不同就有很大的差別。比如dt兩個發(fā)音動作相同，位置相同，差別在于送氣和不送氣，以及聲帶振動的區(qū)別。還有很多發(fā)音更加復(fù)雜，這給發(fā)音的分工協(xié)調(diào)增加了不小的難度，尤其是吃開口飯職業(yè)的人，對構(gòu)音的要求更加精細(xì)化。