幼兒英語的學習,是許多家長比較關心的一個問題

幼兒英語的學習，是許多家長比較關心的一個問題。尤其對于現(xiàn)在80后、90后初為人父，初為人母的人群來說，次帶孩子難免有些手忙腳亂，想讓自己的孩子早些接觸英語學習，又不確定怎么樣才能有比較好的效果。兒童自然就是看莫過于看動畫片，可以嘗試著讓孩子看一些英文學習動畫片，讓孩子們在生活中輕松的接觸英語，孩子們都有模仿天性，也自然的會開口說。

我們要找出孩子學習英語的難點在哪里

我們要找出孩子學習英語的難點在哪里。每個孩子都不同，所以在學習英語的過程中遇到的困難也不同，例如：有的孩子發(fā)音不標準，不愿意與人用英語交流，有些孩子則是本身對于英語學習的興趣不大，因此注意力很難集中。我們一定要先明確自家孩子在英語學習中的難點，才能有針對性地找到解決辦法。特別說明一下，雖然要解決這些學習中的難點并不容易，因為孩子的年齡比較小，正處于貪玩、好動的階段，因此在解決這些難點的時候，一定要注意方式方法，不然終可能會起到適得其反的效果。

聽媽媽講故事,是的吸引孩子熱愛讀書的方式

聽媽媽講故事，是的吸引孩子熱愛讀書的方式。為了提高孩子的積極性，應該盡量鼓勵孩子參與到讀故事中來，而不是機械地重復傳統(tǒng)的“聽媽媽講故事”模式。變被動為主動，媽媽和孩子一起把故事表演出來。事前先做好準備工作，準備一些表演的道具，甚至是表演時需要用到的英語口語。表演時，鼓勵孩子發(fā)揮想象力，動作和語言盡量夸張一些，幽默一些，家長要放下架子，融入其中。在表演的過程中，鍛煉了孩子的英語朗讀和表演能力，培養(yǎng)孩子的自信心，提高了詞匯量和閱讀能力。

家庭是兒童語言習得的環(huán)境

家庭是兒童語言習得的環(huán)境。所以，家長應該盡可能地營造英語學習氛圍，制造學習機會，使英語融入到孩子的日常生活中去。例如，用實物代替英語，家長指著實物，對孩子說英語，慢慢地，孩子看到實物，就會產(chǎn)生條件反射，形成英語語感。我們平時教孩子英語時，都是使用“實物--中文---英語"這個順序，來學習英語的。中間多了一層漢語翻譯的，增加了記憶負擔。