孩子有這8個(gè)表現(xiàn)，說明感統(tǒng)失調(diào)了！

1.注意力不集中

2.身體協(xié)調(diào)能力差

3.好動(dòng)

4.咬指甲

5.愛發(fā)脾氣

6.閱讀困難

7.語言發(fā)育不良

8.難融入團(tuán)隊(duì)

如果你的孩子有這些表現(xiàn)，那說明感統(tǒng)失調(diào)了，在孩子小時(shí)候，出現(xiàn)以上情況，很多家長(zhǎng)都不在意，認(rèn)為孩子就是年齡小，等長(zhǎng)大了就好了，結(jié)果等孩子真的長(zhǎng)大了，上小學(xué)了，卻發(fā)現(xiàn)不僅沒有好，反而更嚴(yán)重了！往往意識(shí)到問題時(shí)，已錯(cuò)過了糾正的好時(shí)間！

感覺統(tǒng)合的失調(diào)表現(xiàn)，并不等于孩子得了一種叫“感覺統(tǒng)合失調(diào)的疾病”

感覺統(tǒng)合的失調(diào)表現(xiàn)，并不等于孩子得了一種叫“感覺統(tǒng)合失調(diào)的疾病”。它的定性目前還存在很大的爭(zhēng)議。

比如從嬰幼兒精神衛(wèi)生和發(fā)展障礙診斷里的確有這個(gè)疾病的分類，但是評(píng)估標(biāo)注非常嚴(yán)格，國(guó)際上權(quán)wei的精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊(cè)并不承認(rèn)感覺統(tǒng)合失調(diào)是一種疾病，只是認(rèn)為它是其他疾病的伴隨表現(xiàn)，比如多動(dòng)癥自閉癥這些。

很多時(shí)候，我們認(rèn)為的孩子“感覺統(tǒng)合失調(diào)”，其實(shí)只是孩子的感覺通道在發(fā)展過程中存在的差異化和不成熟的表現(xiàn)。比如一個(gè)飲食環(huán)境比較單一的孩子，很容易對(duì)多元化食物的出現(xiàn)比較明顯的抗拒，而有時(shí)候孩子出現(xiàn)很怕上幼兒園，只是因?yàn)閷?duì)環(huán)境的未知出現(xiàn)恐懼感而已。提供自由空間很多家庭客廳臥室裝修得豪華、舒適，但大大的房間內(nèi)唯獨(dú)沒有孩子空間。

所以，比較好的辦法就是在家仔細(xì)觀察孩子的表現(xiàn)，可以采取措施幫助孩子去克服感覺發(fā)展中出現(xiàn)的不適，但并不需要為此而焦lv不堪，甚至報(bào)名以干預(yù)、預(yù)防“感覺統(tǒng)合失調(diào)”為訓(xùn)練方向的早教機(jī)構(gòu)。

在心理學(xué)上，的確有感覺統(tǒng)合這個(gè)分類，但并不代表感覺統(tǒng)合失調(diào)就是孩子所有問題和行為差異化的問題終結(jié)者，更不代表我們要著急地給每一個(gè)孩子貼標(biāo)簽，這種早教機(jī)構(gòu)的宣傳口號(hào)，只是鼓勵(lì)了家長(zhǎng)在出現(xiàn)教養(yǎng)困境的時(shí)候，找到一個(gè)不負(fù)責(zé)任的推脫話術(shù)：

“都是孩子的感統(tǒng)失調(diào)問題，一輩子也好不了，只是會(huì)不停換個(gè)形式考驗(yàn)?zāi)恪薄?

孩子的早教啟蒙的確有很多重要節(jié)點(diǎn)，這是契合孩子發(fā)育里程碑，符合心理學(xué)依據(jù)的。在好的節(jié)點(diǎn)，穩(wěn)健的環(huán)境，對(duì)孩子的發(fā)展一定是有正向效益的。不過這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，一定是我們對(duì)孩子的觀察、理解和培育，我們父母能否用初心，去看孩子的每一寸的成長(zhǎng)，這也許就是我們作為父母核心的立場(chǎng)和要義。希望家長(zhǎng)們看到這篇文章后，對(duì)自己孩子現(xiàn)有具體情況有些了解，一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)異常，一定要及早及時(shí)干預(yù)。

感統(tǒng)失調(diào)--視覺系統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法

視覺系統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法

視覺就是我們用眼睛所看到外界周圍的事物，包括觀察到的形狀、大小、文字等。如果孩子眼睛視線是斜的，看書時(shí)容易漏字錯(cuò)行，寫字時(shí)偏旁容易看錯(cuò)抄錯(cuò)，看完東西就忘等表現(xiàn)，說明他們的視覺統(tǒng)和出現(xiàn)了問題。

視覺感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都比較正常，只是大腦和身體部分的協(xié)調(diào)出了問題，越早訓(xùn)練越容易糾正。

通過連線的方式，提高兒童注意力視覺追尋能力，有效提高孩子的讀書和書寫效率，改善錯(cuò)字和漏字的現(xiàn)象。難度從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，字體由大到小，逐漸提高孩子的視覺追尋能力。