即面對著別人的畫跡或印刷品，按其作品的筆、墨、設(shè)色、章法，一絲不茍地照樣畫下來。

初學者，開始時要由易到難，由簡到繁，循序漸進，先臨一些構(gòu)圖簡單的，有了經(jīng)驗后再臨復雜的。

對臨時也可將一幅畫分解開來，先專畫某一部分，如樹、山石，或峰巒等，然后合為全幅。

在臨本選擇上：

一要“先工后寫”，必須從筆墨工整的畫跡開始臨，把山、石的結(jié)構(gòu)，材木的穿插弄清楚，老老實實地學會各種筆法、墨法，打下扎實的基礎(chǔ)。切不可好高騖遠，一開始就學寫意山水，追求所謂筆墨，那會誤入歧途的。

墻繪環(huán)保優(yōu)勢在哪些方面

墻繪環(huán)保優(yōu)勢在哪些方面呢？現(xiàn)在我們在墻繪的工作方面也有需要要求去做好環(huán)保的。我們在做好家庭美觀的同時，更重要的是要做好要做好環(huán)保工作。才能夠我們墻繪的優(yōu)越性。

在環(huán)保方面，手繪藝術(shù)與壁紙相比，己經(jīng)在污染少這一方面略勝一籌。在其他方面，手繪藝術(shù)與璧紙相比，也有許多優(yōu)點。壁紙，在現(xiàn)代室內(nèi)裝演上的使用已其有了一定的時期與發(fā)展，雖然璧紙的種類也很多，也可以分為優(yōu)雅系列，仿古系列等許多色調(diào)。

走廊是幼兒每日上學放學玩耍穿梭的必經(jīng)之地，對幼兒的影響是潛移默化的。

據(jù)研究創(chuàng)設(shè)良好的走廊環(huán)境對幼兒有著不容忽視的教育功能，它對幼兒健康的成長、更好的適應環(huán)境、促進其體、智、德、美各方面的發(fā)展有著非常重要的意義。

走廊的創(chuàng)設(shè)可以有意識的對幼兒進行智育教育，通過走廊環(huán)境的布置教給幼兒一些粗淺的知識，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。

例如，墻上的英文單詞、小標語等。教師可以創(chuàng)造性的發(fā)揮走廊的功能，從而更好的促進幼兒的發(fā)展。

教師在布置環(huán)境時可以將創(chuàng)造性的理念納入其中，不僅可以培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造力，而且能夠增加幼兒的興趣。