廣州市星語特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。孤獨(dú)癥加盟服務(wù)服務(wù)熱線

對于孤獨(dú)癥人群，國家政策層面有哪些支持呢？

 從九五十五期間（1996年~2005年）開始就把孤獨(dú)癥兒童康復(fù)納入到殘疾人康復(fù)的總項(xiàng)目中。

從十五十一五（2001年~2010年）開始，針對孤獨(dú)癥兒童康復(fù)有了補(bǔ)貼政策，額度從開始的每年幾百、幾千到現(xiàn)在有些地方過萬甚至是好幾萬元。

從十二五（2011年~2015年）開始對孤獨(dú)癥康復(fù)機(jī)構(gòu)也有了一些補(bǔ)貼。

從十三五（2016年~2020年）開始，中國殘聯(lián)康復(fù)部對從事孤獨(dú)癥康復(fù)的專業(yè)人員開展了培訓(xùn)，同時(shí)對殘疾兒童的家長也實(shí)施了補(bǔ)貼。從去年10月1日開始，國家實(shí)施了貧困殘疾兒童救助政策（點(diǎn)擊閱讀）。、

孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)也納入到了基本康復(fù)服務(wù)目錄，便于基層殘聯(lián)更好地掌握孤獨(dú)癥兒童的康復(fù)細(xì)則。

想要掌握一項(xiàng)新技能，的就是重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)。

因此，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)新的詞語或者句子時(shí)，一定要盡可能地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓Ta可以在短時(shí)間內(nèi)不同情境中反復(fù)應(yīng)用。

舉個(gè)例子，當(dāng)孩子跟小朋友玩耍時(shí)，略微明白“排隊(duì)”這個(gè)詞的意思后，為了讓孩子記住它，的辦法是把它頻繁地應(yīng)用在其他情景。

當(dāng)然，除了技巧，更重要的去理解孩子的心情，理解是溝通的基礎(chǔ)。

作為一個(gè)自閉癥孩子的媽媽，女兒聽不懂話時(shí)，她自己會(huì)先急得哭起來。這個(gè)時(shí)候，往往管用的就是緊緊抱住她，同時(shí)慢慢地說：“媽媽知道，寶寶聽不懂，很著急對不對？”然后等她情緒慢慢平靜后，換一種方式，再試一次~

很多自閉癥的孩子在語言理解上都存在障礙，因此，有效溝通越發(fā)顯得重要。

當(dāng)你與孩子溝通時(shí)，記得說的簡單一點(diǎn)，語速放慢一點(diǎn)，關(guān)鍵詞說的夸張一點(diǎn)，用孩子習(xí)慣的方式多多展示。只有這樣，才能事半功倍！

共同注意力

共同注意力是指-孩子能夠通過協(xié)調(diào)眼神和動(dòng)作來與他人分享有趣的事物和體驗(yàn)，與他人共同對某一對象或事物加以注意的行為。

共同注意力一般發(fā)生在兩個(gè)人或多個(gè)人之間，要求雙方都能觀察并且確定對方的注意力是否在相關(guān)物體或?qū)ο笾稀?

NT一般在十個(gè)月左右就能發(fā)展出共同注意力的能力，而我們的孩子在這方面相對缺失。

共同注意力可以分為兩個(gè)階段：個(gè)階段是能追隨他人視線；第二階段則是能引發(fā)他人注意階段。

其中對人的注意力是共同注意力的基礎(chǔ)，這個(gè)不難理解：共同注意力的主體本來就是人，如果孩子對人都不關(guān)注，那還談什么共同注意力。