反光工作服有什么作用和用途？

1、反光性

反光材料的反光亮度表現(xiàn)非常，例如銀灰系列產(chǎn)品的反光強(qiáng)度典型值為500CPL白色及熒光黃的反光塑膜的反光強(qiáng)度典型值為700CPL，在夜間或視線不良環(huán)境中提供蕞有效，蕞可靠的個(gè)人安全保障。

2、廣角性

反光材料不僅在反光效果上優(yōu)于其它品牌的同類產(chǎn)品，且具有廣角性，即當(dāng)光線從與反光材料表面成極大角度入射時(shí)仍能獲得良好的反光效果

3、多樣性

反光材料為配合其他各種產(chǎn)品的特點(diǎn)和用途，備有反光布，反光熱敏壓膜，反光字粘貼膜，反光飾帶，反光塑膜，反光油墨，反光紗，反光制圖貼膜和SOLAS產(chǎn)品等多種產(chǎn)品，以方便用戶的各種選擇。

不同行業(yè)定做工作服的款式該如何選擇？

1、從事化學(xué)實(shí)驗(yàn)工作人員，其工作服需要厚實(shí)、緊袖，而且要穿戴橡皮圍裙、橡皮長筒手套、橡膠長筒套鞋等，以防止被化學(xué)物質(zhì)所腐蝕。

2、機(jī)械工業(yè)，它在面料選擇上要求較高，衣服要耐磨，布料要結(jié)實(shí)，色澤深一點(diǎn)，而且衣服都是比較緊身的。

3、炊事人員工作服以白色大褂為主，通常會(huì)搭配白色廚師帽，以防止雜物亂入鍋內(nèi)。

4、政府、事業(yè)單位員工工作服

主要以西服、襯衫為主，通常也叫做職業(yè)裝。但也并不是所有政府機(jī)構(gòu)和事業(yè)單位都會(huì)定制西服，隨著近幾年沖鋒衣的廣泛流行，很多單位也會(huì)選擇沖鋒衣作為工作服的一種。西服也有質(zhì)量工藝高低之分，西服定制主要分為粘合襯定制、半麻和全麻。

工作服款式在選擇上應(yīng)注意哪些？

工作服定做，不分春夏秋冬，基本上都是要從款式、面料、輔料、售后服務(wù)幾個(gè)大的方面注意，只要把控了這四大方面，那么定做的工作服也就不會(huì)差到哪里去。

工作服款式在選擇上應(yīng)該遵循以下幾點(diǎn)：

1、長短款的選擇，如果是夏季的話還有長短袖的選擇：按工作性質(zhì)來看，動(dòng)作幅度較大的工作，盡量選擇長款，比如機(jī)械、建筑行業(yè)，避免彎腰露肉；廣告衫定制的圖案顏色挑選以絲網(wǎng)版而言，提升一種顏色就需要都開一個(gè)版，那樣會(huì)造成廣告衫的成本上升。動(dòng)作幅度小的可選擇短款，比如電子、文職等，穿著顯整潔，如果是夏季的話，還要注意長短袖的選擇，戶外作業(yè)要盡量選擇長袖的工作服，這樣可以避免員工的皮膚曬傷，室內(nèi)作業(yè)的話，選擇短袖的工作服就可以了。

2、顏色：首先顏色要符合企業(yè)文化，在此基礎(chǔ)上也要參考工作性質(zhì)，多油污行業(yè)顏色盡量選深色，耐臟， 清潔度較高的行業(yè)盡量選淺色，顯干凈。

3、其他細(xì)節(jié)：工作服定做可以為特殊體型的人單獨(dú)定制，但也不可能做到每個(gè)人的量體定制。因此在款式選擇時(shí)一定要注意是否具備寬松可調(diào)節(jié)，背部是否帶余量，衣服的下擺，工裝褲的褲腰是否可調(diào)松緊，這些都至關(guān)重要。此外，襯衫在穿著時(shí)沾上污點(diǎn)時(shí)，可先用冷洗精浸泡，千萬不要用刷子蘸粉末洗衣粉用力刷，這樣會(huì)破壞衣服的織紋。好的工作服可以讓同樣身高的人，胖一點(diǎn)瘦一點(diǎn)穿起來都會(huì)很適合。

在經(jīng)濟(jì)因素不斷嵌入日常生活的當(dāng)下，校服也成為一些人眼中有利可圖的生意。在讓一些人“撈一筆”的同時(shí)，卻損傷了學(xué)生們和家長們的利益。校服的款式、樣式和設(shè)計(jì)風(fēng)格不能由少數(shù)人自彈自唱，而是應(yīng)該傾聽學(xué)生和家長的心聲與訴求。

一個(gè)好的校服，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)使用價(jià)值與審美價(jià)值的有機(jī)結(jié)合。一方面，傳統(tǒng)校服經(jīng)濟(jì)實(shí)惠、簡單樸素，卻在裝飾功能與審美價(jià)值有所欠缺；另一方面，不同的學(xué)校有不同的校園文化，不同年代的學(xué)生也有不同的特質(zhì)，校服應(yīng)該變得豐富多彩。實(shí)際上，千篇一律并非校服的“價(jià)值底色”，校服變美是“只要愿意，就可以做得到”的事情。2、滌棉面料：相信很多人都知道這種t恤的材質(zhì)會(huì)比較便宜，但是質(zhì)量就不一定那么好了，它的手感柔軟厚實(shí)，洗滌不易變形，但穿著舒適度較純棉稍差。

尊重學(xué)生、信任學(xué)生、認(rèn)同學(xué)生，“小學(xué)生設(shè)計(jì)校服”說到底也是一個(gè)育人的過程，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c的過程中感受到教育的感情與溫度；“小學(xué)生設(shè)計(jì)校服”不僅讓孩子們收獲更中意的校服，也讓他們從中受到熏陶和啟迪。