用水泥制做雕塑的方法，其特征在于：

1、制做泥塑實(shí)樣 ：用粘土或石膏制做1∶1雕塑實(shí)樣，再用膠泥填平實(shí)樣表面 的細(xì)小凹凸面;

2、制做裱貼復(fù)蓋層：用粘接劑將玻璃絲布裱 貼復(fù)蓋在實(shí)樣表面，形成由裱貼復(fù)蓋塊組合而成，且從下至上 水平分段的裱貼復(fù)蓋層，并在相鄰兩裱貼復(fù)蓋塊連接處及水平 段連接處設(shè)置用于連接的“子口”。

3、制做軟型腔膜：分塊揭下裱貼復(fù)蓋層，去掉實(shí)樣表面填入的膠泥后，再將裱貼復(fù)蓋 層復(fù)原組合在實(shí)樣表面，并在裱貼復(fù)蓋層內(nèi)壁與實(shí)樣表面形成 的空腔處注入成型膠，成型膠固化后揭下裱貼復(fù)蓋層和成型膠 ，并將成型膠粘結(jié)在裱貼復(fù)蓋層內(nèi)壁對(duì)應(yīng)位置上，形成軟型腔模。

4、灌澆水泥混合物：從下至上分步組裝水平段軟型腔模 ，并分段向軟型腔模內(nèi)灌澆水泥混合物，與此同時(shí)在軟型腔模 外圍分段設(shè)置圍框，并分段向圍框與軟型腔模表面形成的空間 內(nèi)灌注砂子，直至灌澆完畢。

5、整理：待水泥混合物固化后 去掉砂子及圍框，再揭下軟型腔模，對(duì)水泥雕塑表面進(jìn)行整理 ，蕞后制成雕塑制品。

隨著社會(huì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加快，校園建設(shè)也變得尤為重要，校園建設(shè)已經(jīng)與以前的建設(shè)風(fēng)格不同，近年來，校園雕塑已經(jīng)成為了校園建設(shè)的重要組成部分。其中校園雕塑大部分是銅雕塑，即校園銅雕。校園銅雕不僅能夠起到裝飾校園的作用，還具有教育作用。

校園銅雕的主題有很多，例如：孔子、李大釗等等，可以分為名人雕塑和物體雕塑，其中名人雕塑比較常見。校園銅雕不僅能夠起到裝飾的作用，更重要的是蘊(yùn)含巨大的潛在的教育意義。校園銅雕具有一定的歷史、文化、社會(huì)價(jià)值，運(yùn)用抽象、象征、隱喻的方法，來彰顯某種精神和品質(zhì)，具有一定的象征性、紀(jì)念性、激勵(lì)性，是物質(zhì)化了的精神載體，是一種文化體現(xiàn)，能夠反映出一個(gè)學(xué)校的道德素質(zhì)和精神文化水平。

社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，各行各業(yè)都在跟隨時(shí)代的腳步，日漸進(jìn)步中。隨著人們生活水平的不斷提高，玻璃鋼卡通人物雕塑成了人們精神文明建設(shè)中不可缺少的主要元素。卡通人物雕塑作為城市美化建設(shè)中的內(nèi)涵元素之一，比較廣受人們的喜愛，尤其是小孩和老人這一人群。

卡通人物雕塑屬于玻璃鋼雕塑的一種，而玻璃鋼雕塑的創(chuàng)作隨意性強(qiáng)，自由性寬，構(gòu)想空間大，取決于人們平時(shí)的生活、工作、休閑、勞動(dòng)、娛樂等各種的生活動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)描寫塑造。充分發(fā)揮了人們創(chuàng)造力、想象力。玻璃鋼雕塑無大小限制，大街小巷、校園廣場(chǎng)、城市鄉(xiāng)村可以無處不在。可以凈化人們的心靈，陶冶人們的情操，對(duì)美好事物向往的一種追求。

玻璃鋼卡通人物雕塑經(jīng)常會(huì)在游樂休閑場(chǎng)所，不僅點(diǎn)綴了氣氛，而且環(huán)保了環(huán)境。由于玻璃鋼雕塑材質(zhì)的環(huán)保和成本較低等原因，在大街小巷、城市廣場(chǎng)、街道、政府、企業(yè)、居住小區(qū)、居民家屬院、小區(qū)別墅、KTV、游樂場(chǎng)、公園、游樂園等地都有出現(xiàn)，歡樂園等休閑場(chǎng)所都有不少形象生動(dòng)的卡通人物雕塑，比如：蒙奇奇、hello kitty、哆啦A夢(mèng)、史迪奇、米奇、維尼小熊、泰迪熊、喜羊羊、灰太狼、紅太郎、龍貓等諸如此類具有兒童形象色彩的卡通雕塑。

雕塑設(shè)計(jì)要塑造作品的外形、精神，一家公司的硬實(shí)力也表現(xiàn)在設(shè)計(jì)功夫上。

任何藝術(shù)品都離不開本，實(shí)質(zhì)性的主題就是這個(gè)“本”。唯美意境雕塑公司沿著一條思路走下去，更符合作品整體性制作的綜合考慮。比如具有積極向上的主題雕塑，它可以給人以教育的意義，這是雕塑設(shè)計(jì)中尤為重要的元素。

雕塑不是孤立的藝術(shù)品，沒有周圍環(huán)境的襯托圍繞，藝術(shù)品的亮點(diǎn)就會(huì)大打折扣。雕塑設(shè)計(jì)要將雕塑融入城市的風(fēng)貌，在環(huán)境中佇立著，城市雕塑品的設(shè)計(jì)效果更加熠熠生輝。主題與環(huán)境先于創(chuàng)意，創(chuàng)意元素是雕塑設(shè)計(jì)的升華，創(chuàng)作者根據(jù)自己的見識(shí)發(fā)揮出毫無痕跡的創(chuàng)作靈感來源。