武漢大成美育科技開發(fā)有限公司提供的產品服務包括科技館展品、科普產品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設計、教具、早教科技產品、科學diy、科普展品研發(fā)、科技模型設計制作等，歡迎咨詢洽談！

歷史沿革

籌備階段1958年，國家開始籌建'中央科學館'(中國科技館前身)。

并選中了清華大學梁思成主持的設計方案，現(xiàn)在的北京國際飯店所在地作為館址。后因資金、材料等的緊缺，為了給人民大d會堂等工程讓路，中央決定科學館工程停建下馬。

武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。神舟－5飛船載人航天飛行實現(xiàn)了中華民族千年飛天的愿望，是中華民族智慧和精神的高度凝聚，是中國航天事業(yè)在新世紀的一座新的里程碑。

總體策劃

科技館設計，國家已建中國科技館、省級單位也在建省級科技館、地級市也在建市級科技館、縣也在建科技館、在東部沿海地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道也在建科技館。但是很多地方在建造科技館的時候大多照搬照抄上?？萍拣^、中國科技館、廣東科學中心的建造模式，土建階段尋找一家監(jiān)理公司來做總控，然后邀請裝飾公司進行空間設計、裝飾公司方案在艱難中敲定后，開始招標尋找展項公司；然后很多缺乏科技館經驗單位通過非正常途徑中標，接著在摸索中實施工程。這樣的結果是科技館是一個拼湊形式完成的。觀眾去參觀的科普結果也可想而知。地上四層、局部五層，設有出入大廳、中央大廳、主題展廳、穹幕影院、巨幕影院、報告廳、多功能廳及辦公用房等。

武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺?？茖W技術館展廳設計主要內容包括生命與環(huán)境，聲、光與信息技術，能源與交通，材料與制造技術等各學科不同領域的展品500余項，并陳列有中國古代科技成就展品約400項。

中國科技館數(shù)目不斷增加，各省市為適應地區(qū)科技教育發(fā)展紛紛興建科學技術館，其中比較著k名的的科技館有中國科技館、天津科技館、上海科技館、廣東科學中心、重慶科技館、綿陽科技館等。中國科學技術館中國科學技術館是我國唯d一的國f家級綜合性科技館，是實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略、提高全民科學素質的大型科普基礎設施。一期工程于1988年9月22日建成開放，二期工程于2000年4月29日建成開放，新館于2009年9月16日建成開放?！叭A夏之光”展廳專門表現(xiàn)我國的古代科技成果,給人第d一印象就是眾多復原的水力機械裝置在展廳里不停忙碌著,嘩嘩的水聲和“碌碌”的機械聲相映成趣。

武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養(yǎng)青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。從東門看過去,整體建筑讓人想起蒙德里安的繪畫作品,不對稱的幾何切割具有律動感和秩序感,正符合科技館應當具有的視覺形象。

未來展望

未來的世界存在于科學家或者藝術家的想象之中，但是現(xiàn)在我們可以通過虛擬現(xiàn)實技術將這些思維的成果形象的展示出來，以供我們的學習和研究。

專注于虛擬現(xiàn)實與仿d真領域的軟硬件研發(fā)與推廣的機構，是國際領s先的虛擬現(xiàn)實技術解決方案供應商和相關服務提供商?；油队白鳛橹幸暤涮峁┑囊粋€業(yè)務組成部分，因其巨大的市場需求及科技趨勢，已然成為一個重點服務的業(yè)務模塊，在擁有強大的技術開發(fā)與制作實力的背景下，中視典以'視質量為生命，靠創(chuàng)意贏市場'的服務思想，在互動投影領域全力投入，就是想對行業(yè)去偽存真，讓國人和企業(yè)對互動投影有著良好的興趣及感官享受，更重要的是能物超所值，理性的運用互動投影這項新技術助力自己企業(yè)的飛速發(fā)展。感知與思維:通過一系列感知活動,將腦科學、心理學等內容巧妙地結合起來,使觀眾認識大腦,探索感知與思維的神秘領域。