貝安馨職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)由武漢市各級(jí)政府部門批準(zhǔn)，在工商注冊的綜合性職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，目前學(xué)校設(shè)有母嬰護(hù)理、育嬰師、通乳師，產(chǎn)后修復(fù)、營養(yǎng)月子餐等方面的專業(yè)技能培訓(xùn)。

黨和國家歷來重視下一代的培養(yǎng)教育。據(jù)調(diào)查：有90%以上的0--3歲嬰幼兒在家中由父母、祖父母或者保姆照料，在科學(xué)喂養(yǎng)、育兒觀念的知識(shí)和方法方面都需要科學(xué)的指導(dǎo)。父母們迫切需要方位、系統(tǒng)的科學(xué)喂養(yǎng)以及早期教育等知識(shí)。

貝安馨職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)由武漢市各級(jí)政府部門批準(zhǔn)，在工商注冊的綜合性職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，目前學(xué)校設(shè)有母嬰護(hù)理、育嬰師、通乳師，產(chǎn)后修復(fù)、營養(yǎng)月子餐等方面的專業(yè)技能培訓(xùn)。

育嬰師平時(shí)在教育中觀察孩子的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：

注重兒童獨(dú)立性的培養(yǎng)。在兒童成長的過程中，教育離不開教育。尊重和尊重不等同于教育。平時(shí)，要把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人，你必須傾聽孩子的想法，與孩子討論問題，并學(xué)會(huì)思考。如果我們的父母有同樣的問題，他們會(huì)像孩子一樣去做嗎？我們不能用我們自己的想法、模式和我們自己的思維方式來決定孩子應(yīng)該做什么、不做什么，而不是用父母的威嚴(yán)來壓制孩子的想法。讓孩子們有自己的想法和獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子們自己的空間，讓孩子學(xué)會(huì)刷牙、洗臉、穿衣服等，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，并讓孩子們擁有他們。自己的能力和知識(shí)。0-3歲是人一生中身體和大腦發(fā)育迅速的時(shí)期，每個(gè)家庭都希望自己的孩子聰明、健康，所以育嬰師這個(gè)職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

在許多老人的眼里，生娃、坐月子本就是平常事，用不著“興師動(dòng)眾”。但隨著80后、90后的長大，曾作為家里只有一個(gè)孩子的他們開始結(jié)婚生娃，他們對(duì)育兒、孕婦產(chǎn)后有著更多的想法和要求。于是，在她們生產(chǎn)坐月子期間，父母公婆不再是協(xié)助照顧她們的主力軍，取而代之的則是專業(yè)月嫂和專業(yè)的育嬰師。③一手托頭，用另一只手的指腹從前額發(fā)際向上、向后推拿，至兩耳后乳突。