“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”有利于優(yōu)化高職院校專業(yè)設(shè)置，精準(zhǔn)對接地區(qū)產(chǎn)業(yè)

      如何培養(yǎng)出適應(yīng)我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技術(shù)人才是我國各類高職院校亟待解決的問題。創(chuàng)建“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”可以將職業(yè)教育與小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相結(jié)合，調(diào)整高職院校的專業(yè)設(shè)置與專業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，針對小鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)特色，培養(yǎng)出適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才。

  “職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”有利于培養(yǎng)人才，提供人才和智力支持

      “職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”可以通過特色小鎮(zhèn)、企業(yè)與院校三方密切合作，組織方式，構(gòu)建一個職教生態(tài)鏈，在小鎮(zhèn)內(nèi)建立一個從職業(yè)教學(xué)、實訓(xùn)實踐，到實習(xí)見習(xí)、技術(shù)認(rèn)證、職業(yè)資格認(rèn)證，再到就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的循環(huán)的職業(yè)教育系統(tǒng)。學(xué)生們可以通過職業(yè)教學(xué)基地、創(chuàng)業(yè)實踐基地、研習(xí)基地，開拓視野，提高實際操作技能和創(chuàng)業(yè)能力。此外，院?？梢栽谛℃?zhèn)園區(qū)直接為合作企業(yè)定向培養(yǎng)各類具有和應(yīng)用能力的技術(shù)人才，為地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才和智力支持。

化工園區(qū)園林景觀設(shè)計存在的幾點問題：

設(shè)計者的素養(yǎng)將直接的決定整個園林設(shè)計的質(zhì)量

      在現(xiàn)代的園林設(shè)計過程中，許多的公司只注重在設(shè)計過程中自身的獲利情況，再加上行業(yè)內(nèi)部缺乏行之有效的規(guī)范和行為標(biāo)準(zhǔn)，因此，園林設(shè)計的質(zhì)量也就無法保證。同時，園林設(shè)計中所聘請的設(shè)計人員大多是來自于設(shè)計公司，這些人缺乏對當(dāng)?shù)匾约霸搱@區(qū)實際情況的了解，在進(jìn)行園林景觀設(shè)計的過程中可能會出現(xiàn)設(shè)計因素分析不到位的情況，導(dǎo)致對園區(qū)的園林整體進(jìn)行設(shè)計時缺乏科學(xué)含量，并且許多的設(shè)計單位單純?yōu)榱耸找妫鶗@林設(shè)計中的綠化植物進(jìn)行密集覆蓋，嚴(yán)重的忽視了園區(qū)的景觀整體呈現(xiàn)效果，這種現(xiàn)象的發(fā)生，不僅會造成不必要的浪費(fèi)，也會在一定程度上造成園區(qū)綠地的脆弱性，降低其抵御外力侵害的能力。

 旅游景區(qū)通常選在風(fēng)景秀麗的地方，因此在旅游界有部分人認(rèn)為：“我們的景區(qū)就是景觀，并不需要太多的景觀設(shè)計，也沒有什么特殊的景觀設(shè)計需求”。這種觀點，沒有考慮到旅游景觀設(shè)計的獨特性，為什么這么說呢？

      隨著人們生活水平的提高，休閑度假旅游的蓬勃發(fā)展，旅游產(chǎn)業(yè)已經(jīng)對景觀設(shè)計提出了專門的要求，要求研究旅游產(chǎn)業(yè)的獨求，提供更加深度的專業(yè)化的景觀服務(wù)。的、具有震撼力的景觀，可以把千萬里之外的游客，搬運(yùn)到景區(qū)，實現(xiàn)旅游經(jīng)營的消費(fèi)過程?？梢赃@么說，旅游產(chǎn)業(yè)，本身就是“景觀”的產(chǎn)業(yè)，“景觀”的獨特性，是游客購買旅游產(chǎn)品，進(jìn)行旅游消費(fèi)的核心動力。因此，旅游景觀規(guī)劃設(shè)計要從整體協(xié)調(diào)和優(yōu)化利用出發(fā)，挖掘出吸引游客的特點，讓每一處景觀都有其獨特的魅力。