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“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”有利于融合校鎮(zhèn)文化,提升地區(qū)文化特色
教育型的特色小鎮(zhèn)往往承載著一個(gè)城市的人文積淀,是一個(gè)地區(qū)的重要文化。創(chuàng)建“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”,可以通過挖掘高職院校的文化特長(zhǎng)形成特有的小鎮(zhèn)文化,并滲透到小鎮(zhèn)建設(shè)的方方面面。有利于從市場(chǎng)消費(fèi),從生活、消費(fèi)、娛樂等角度開創(chuàng)小鎮(zhèn)特色文化經(jīng)濟(jì),例如開發(fā)會(huì)展觀光、游學(xué)體驗(yàn)、文創(chuàng)旅游等衍生產(chǎn)業(yè),將“職業(yè)教育特色小鎮(zhèn)”打造成地區(qū)文化教育新名片,提升地區(qū)文化特色。
設(shè)計(jì)中盲目的情況大量出現(xiàn)
園林設(shè)計(jì)的過程中十分注重對(duì)文化氛圍的體現(xiàn),但現(xiàn)如今的園林設(shè)計(jì)過程中存在著大量的模仿和的現(xiàn)象,使得各處千篇一律,缺乏新意。園區(qū)中獨(dú)特的文化氣息也因?yàn)榇罅康哪7滦袨槎鄙倭松鷻C(jī)和活力,甚至請(qǐng)到的設(shè)計(jì)師對(duì)當(dāng)?shù)氐奈幕约捌髽I(yè)的文化并不了解,因此,這種情況下進(jìn)行的設(shè)計(jì)就會(huì)在很大程度上造成人力和資源的浪費(fèi)。
景觀的設(shè)計(jì)缺乏實(shí)用性
從眾多的城市或者是工業(yè)園區(qū)中的園林景觀設(shè)計(jì)來看,許多的設(shè)計(jì)只是為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì),對(duì)單位氛圍的融合和生活實(shí)際及環(huán)境質(zhì)量的改善都缺乏足夠的考慮,因此,設(shè)計(jì)出來的東西往往會(huì)脫離實(shí)際情況,不僅會(huì)損害單位的利益,也會(huì)嚴(yán)重的削減單位的文化氛圍,不能較好地吸收影響人體健康的廢氣、廢物,改善環(huán)境質(zhì)量,園林設(shè)計(jì)中缺乏科學(xué)的設(shè)計(jì)理念和認(rèn)真的態(tài)度,就會(huì)使設(shè)計(jì)缺少亮點(diǎn),使設(shè)計(jì)作品的品位不高,也會(huì)造成大量的資源浪費(fèi)。
打造小鎮(zhèn)宜居特色
特色溫泉小鎮(zhèn)的總體規(guī)模偏小,且各功能區(qū)相互之間距離較近,因此其空間尺度顯得十分親切!小鎮(zhèn)的交通方式一般以步行為主,適宜于小鎮(zhèn)的整體規(guī)模尺度,從而保持著小鎮(zhèn)生活所獨(dú)有的悠閑狀態(tài),營(yíng)造和諧的鄰里關(guān)系。
2、保持小鎮(zhèn)建筑鄉(xiāng)土氣息
作為小鎮(zhèn)的建筑物,不應(yīng)當(dāng)追求體量高大,而應(yīng)當(dāng)盡量保持其小巧尺度。小鎮(zhèn)建筑物的層數(shù)整體上都比較低,同時(shí)可以適當(dāng)在其間穿插高層,以活躍和豐富空間視覺效果!這種建筑空間布局不僅能夠與四周自然環(huán)境始終保持協(xié)調(diào),同時(shí)還可以節(jié)省大量的建設(shè)成本。小鎮(zhèn)風(fēng)貌應(yīng)該盡可能考慮傾向于當(dāng)?shù)仫L(fēng)格,多選用當(dāng)?shù)氐慕ㄖ牧?,以保有原生態(tài)的鄉(xiāng)土氣息。此外應(yīng)通過建筑的空間布局和立面形象來充分展示小鎮(zhèn)的歷史傳統(tǒng)。