對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)      對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)費(fèi)用      對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)

國(guó)際化的教育現(xiàn)在已經(jīng)很好了，為此很多的鄭州漢語(yǔ)國(guó)際考試認(rèn)證多了起來(lái)，針對(duì)于教外國(guó)人漢語(yǔ)的教學(xué)原則方面，在這里小編來(lái)講解一下吧，希望對(duì)你有所幫助。

1、實(shí)踐性原則

鄭州漢語(yǔ)國(guó)際考試認(rèn)證教漢語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，語(yǔ)言的運(yùn)用離不開(kāi)實(shí)踐，只有展開(kāi)多種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，才能使學(xué)生掌握漢語(yǔ)。這和教語(yǔ)文完全不一樣，教語(yǔ)文是講授的方式，教漢語(yǔ)是實(shí)踐的方式。

2、交際性原則

教漢語(yǔ)的目的是能讓學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)的知識(shí)和技能進(jìn)行交際，因此，課堂教學(xué)一定給學(xué)生提供情景讓學(xué)生用，在用過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。模擬情景不同于語(yǔ)言知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，是在掌握課文的一些基本知識(shí)和技能以后根據(jù)教師的布置的情景二進(jìn)行的“表演”，實(shí)際上學(xué)生是在角色的假象狀態(tài)下進(jìn)行聯(lián)系，既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，又培養(yǎng)學(xué)生的角色體驗(yàn)?zāi)芰颓榫斑m應(yīng)能力。

3、 針對(duì)性原則

教漢語(yǔ)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，“有的放矢”的進(jìn)行教學(xué)原則，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)等都要根據(jù)學(xué)生的具體情況區(qū)別對(duì)待。具體來(lái)說(shuō)就是要根據(jù)學(xué)生的年齡、國(guó)別，身份等情況，采取不同的教學(xué)方法。

【漢語(yǔ)國(guó)際】我們是有專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)來(lái)扶持幫助，我們以誠(chéng)信的服務(wù)和較好的教育質(zhì)量獲得了廣大人們的支持，如有需要請(qǐng)聯(lián)系我們。

對(duì)外漢語(yǔ)教師報(bào)考條件    對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)    對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心

在國(guó)外隨著中文學(xué)習(xí)市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，鄭州漢語(yǔ)國(guó)際考試認(rèn)證成為了人們青睞的新興職業(yè)，可你知道嗎？該職業(yè)也是有著自己的要求和規(guī)范的。一起來(lái)了解一下吧。

首先、鄭州漢語(yǔ)國(guó)際考試認(rèn)證的語(yǔ)言能力要強(qiáng)。

包括外語(yǔ)能力和漢語(yǔ)能力。漢語(yǔ)能力主要是普通話(huà)表達(dá)和發(fā)音，不管是國(guó)家漢辦公派出去的老師或是志愿者、從業(yè)者，普通話(huà)二甲是基本的要求。

另外，很多人擔(dān)心的外語(yǔ)能力，一般的外國(guó)學(xué)校要求沒(méi)有那么高，況且對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中不會(huì)用到太多外語(yǔ)，老外是來(lái)學(xué)漢語(yǔ)的，而非學(xué)外語(yǔ)的。除了英語(yǔ)到底學(xué)哪門(mén)外語(yǔ)比較好，這個(gè)要看自己的興趣和將來(lái)打算去的國(guó)家。目前韓國(guó)、美國(guó)、泰國(guó)、印尼對(duì)外漢語(yǔ)教師缺口大。

【漢語(yǔ)國(guó)際】我們是一家擁有眾多教學(xué)體系的企業(yè)，有著專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)教育，我們的努力因?yàn)橛心愕膸椭鷮?huì)更成功，我們用一顆真誠(chéng)的心期待您的合作。

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在現(xiàn)在的國(guó)際社會(huì)不斷的進(jìn)步，漢語(yǔ)在很多地方已經(jīng)普及了起來(lái)，對(duì)于鄭州漢語(yǔ)國(guó)際考試認(rèn)證這個(gè)行業(yè)的出現(xiàn)，對(duì)漢語(yǔ)教師也有了一定的要求，下面讓我們來(lái)了解一下吧。希望對(duì)您有所幫助。

鄭州漢語(yǔ)國(guó)際考試認(rèn)證要教學(xué)生，需要了解一點(diǎn)人家的文化。

不一定很深，但一定要廣一點(diǎn)。在對(duì)外教學(xué)中，很容易出現(xiàn)文化上的沖突，這個(gè)時(shí)候，對(duì)外漢語(yǔ)教師需要通過(guò)自己對(duì)所教學(xué)的國(guó)家的文化的了解、一定的跨文化技巧來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)和跨文化理解能力。

這主要是說(shuō)，你能不能站在學(xué)員國(guó)家和文化的立場(chǎng)上，解讀中國(guó)文化和語(yǔ)言。比如：你要想講大唐盛事，要會(huì)對(duì)比當(dāng)時(shí)的古羅馬社會(huì)，古希臘社會(huì)和古埃及社會(huì)。對(duì)比不同文化下，中國(guó)文化的特點(diǎn)。

【漢語(yǔ)國(guó)際】始終堅(jiān)持以教育培訓(xùn)為方針，以培訓(xùn)技術(shù)創(chuàng)新為核心，以人才為根本，以運(yùn)營(yíng)為堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，以?xún)?yōu)良文化為保障，致力于發(fā)展成為國(guó)際化的教育培訓(xùn)公司。

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近年來(lái)，漢語(yǔ)熱的潮流，使得在世界范圍內(nèi)很多外國(guó)人都想要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，這掀起了鄭州漢語(yǔ)國(guó)際考試認(rèn)證的熱潮。

對(duì)于零基礎(chǔ)的外籍學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)的神秘和浩瀚是無(wú)可厚非的，往往有著向往和好奇的同時(shí)，也無(wú)從下手。學(xué)習(xí)的激情和難度的并存困惑著這群零基礎(chǔ)的外籍學(xué)員們。對(duì)于大部分外派來(lái)華商務(wù)人士而言，由于長(zhǎng)期的工作閱歷等影響，對(duì)于自己的需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)都較為明確，同時(shí)大部分都具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的邏輯思維。

【漢語(yǔ)國(guó)際】提供真人老外實(shí)踐，在培訓(xùn)過(guò)程中提供豐富的老外資源，讓你下了課就能一對(duì)一和面對(duì)面接觸老外，是真正意義上的從實(shí)踐中走來(lái)，我們一直盡全力為學(xué)員創(chuàng)造價(jià)值。