孩子功能性構(gòu)音障礙的原因說(shuō)法不一

目前對(duì)于引起孩子功能性構(gòu)音障礙的原因說(shuō)法不一，一般認(rèn)為是幼兒在學(xué)習(xí)發(fā)音的過程中因某種原因?qū)W會(huì)了錯(cuò)誤的構(gòu)音動(dòng)作，而且這種構(gòu)音動(dòng)作已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，近些年以來(lái)在城市中很多家庭都有來(lái)自不同地區(qū)的保姆，在大量的兒童當(dāng)中發(fā)現(xiàn)構(gòu)音異常與頻繁地更換保姆有關(guān)，特別是2~4歲的孩子，因?yàn)檫@些孩子正處于語(yǔ)言的發(fā)展時(shí)期，容易造成發(fā)音的異常，而且在這階段，大多數(shù)幼兒不會(huì)注意到自己的發(fā)音錯(cuò)誤。有些研究資料顯示功能性構(gòu)音障礙主要與兒童語(yǔ)音的聽覺接受、辨別、認(rèn)知因素有關(guān)。

矯正口吃結(jié)巴簡(jiǎn)單有效的方法

口吃俗稱結(jié)巴，是指發(fā)音突然中斷、延長(zhǎng)和重復(fù)，屬于語(yǔ)言流暢。其實(shí)口吃不是病，它多是由于心理緊張和后天不正確的說(shuō)話習(xí)慣引起的，單靠手術(shù)、、儀器是不能的，矯正口吃結(jié)巴簡(jiǎn)單有效的方法是非矯正。對(duì)于矯正口吃的方法，當(dāng)前主要是進(jìn)行心理指導(dǎo)加語(yǔ)言訓(xùn)練。通過語(yǔ)言矯正的指導(dǎo)和訓(xùn)練，短時(shí)間內(nèi)就有顯著的效果。在這里分享給家長(zhǎng)一個(gè)簡(jiǎn)單有效的方法。

口吃的根本原因。多種因素可能參與其中

口吃的根本原因。 多種因素可能參與其中?？赡茉虬?1、神經(jīng)生理功能原因，語(yǔ)言神經(jīng)出現(xiàn)異常,進(jìn)而干擾了言語(yǔ)產(chǎn)生所要求的進(jìn)程。一些證據(jù)表明,語(yǔ)音運(yùn)動(dòng)控制被干擾后，出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)出現(xiàn)時(shí)間差、感覺誤導(dǎo)和構(gòu)音運(yùn)動(dòng)失調(diào)等現(xiàn)象，這些現(xiàn)象可能會(huì)以口吃形式表現(xiàn)出來(lái)。2、遺傳學(xué)原因?？诔酝诩彝?nèi)部多發(fā)，其發(fā)生率比非口吃家庭要高三倍。從雙和譜系研究發(fā)現(xiàn)口吃具有一定遺傳性。

各個(gè)構(gòu)音必須精準(zhǔn)抵達(dá)他們應(yīng)該在的位置

如果對(duì)著鏡子說(shuō)話，就會(huì)看到我們的唇部肌肉、舌頭肌肉會(huì)做很多運(yùn)動(dòng)，有的時(shí)候，一些復(fù)雜發(fā)音，會(huì)使得這些運(yùn)動(dòng)的幅度顯得很夸張。要想達(dá)到一個(gè)很標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，那么各個(gè)構(gòu)音就必須精準(zhǔn)的抵達(dá)他們應(yīng)該在的位置，支撐這些運(yùn)動(dòng)除了傳達(dá)指令的神經(jīng)，還必須要有足夠的肌肉力量，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)某些語(yǔ)句時(shí)，需要的力量更多，為什么有的時(shí)候，說(shuō)大段的話，容易感到疲勞，一是氣息疲勞，二是肌肉疲勞所致。甚至語(yǔ)言速度過快，就會(huì)出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤，這些就是肌肉疲勞的體現(xiàn)。