家長(zhǎng)對(duì)孩子的語言或動(dòng)作技巧

家長(zhǎng)對(duì)孩子的語言或動(dòng)作技巧都非常了解，所以當(dāng)他們對(duì)孩子提出要求時(shí)，可以預(yù)知兒童是否能順利完成。通常情況下父母都喜歡見到兒童的成功，父母了解兒童的能力不只是因?yàn)楦改赶矚g兒童表現(xiàn)，還因?yàn)樗麄兿Ｍ茉谝髢和娜蝿?wù)上，適當(dāng)?shù)卦黾铀麄兊碾y度。如此一來，他們便可以維持互動(dòng)的挑戰(zhàn)性(及兒童的注意力)，并同時(shí)提升成功的機(jī)會(huì)，這兩個(gè)語言目標(biāo)有助于確保兒童的持續(xù)參與及學(xué)習(xí)。

從能力來說,對(duì)于自己發(fā)音存在困難的音(比如p),孩子一般會(huì)有

從能力來說，對(duì)于自己發(fā)音存在困難的音（比如p），孩子一般會(huì)有意識(shí)或無意識(shí)的從自己語音庫里接近的音來替換（比如b），或上調(diào)動(dòng)自己的發(fā)音來說出一個(gè)近似的音（比如孩子在說p的時(shí)候結(jié)合了f的音）。換句話說，孩子往往已經(jīng)盡了自己努力，想了各種辦法來說出這個(gè)音，說的不清楚的原因在于他尚且還沒有掌握這個(gè)音的發(fā)音技巧，還不具備將其發(fā)清楚的能力，而不是由于調(diào)皮。

小孩說話不清楚常見的一種情況是功能性構(gòu)音障礙，也就是說口肌的能力。我們正常發(fā)音是由頰面部肌肉、舌部肌肉以及喉舌肌肉做協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)來發(fā)聲的，當(dāng)這些肌肉協(xié)調(diào)性不好或者力量不夠的時(shí)候，就很容易出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)的情況。比較常見的就是肌肉力量不夠、張力過大、協(xié)調(diào)性差或者是氣息控制能力差。所以，這種情況，我們要對(duì)孩子進(jìn)行口肌訓(xùn)練和氣息訓(xùn)練。

正常六個(gè)月的時(shí)候，我們就可以給孩子添加輔食了，八個(gè)月孩子可以吃一些丁狀的食物，10個(gè)月時(shí)，孩子就可以吃一些長(zhǎng)條狀的食物，等到一歲以后，我們就可以給孩子吃一些塊狀的食物，或者可以撕咬的食物。所以，我們一定要讓孩子進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)行鍛煉，這樣的話，孩子就會(huì)有一個(gè)好的咀嚼吞咽功能。如果孩子的口腔肌肉，沒有得到鍛煉的話，那么孩子在兩到三歲的時(shí)候 ，就很容易出現(xiàn)說話不清楚的情況。