一尊校園鑄銅人物銅雕，他的造型透露出一股直擊人心的感化力，造型與文化地結(jié)合，歷史和現(xiàn)實(shí)融為一體。名人雕塑對(duì)于一個(gè)環(huán)境空間的場(chǎng)域有著不可忽視的重要作用，能夠增加城市空間的風(fēng)貌和特色。 名人雕塑具有現(xiàn)實(shí)的教育意義，弘揚(yáng)了我國(guó)的傳統(tǒng)文化。人的一生是有限的，而對(duì)于一些很有貢獻(xiàn)的人來(lái)說，我們不舍得他的離去，需要用一些別的東西來(lái)紀(jì)念他，讓人們記住他的偉大和貢獻(xiàn)， 然后就有了人物傳記，有了人物繪畫，也有了人校園鑄銅人物銅雕，不可否認(rèn)，這些大型人物雕塑的存在很好地體現(xiàn)了它的作用，并且還對(duì)現(xiàn)代城市有一定的存在意義。

      校園鑄銅人物銅雕鍛造全過程中應(yīng)注意什么？自然環(huán)境 盡管好點(diǎn)'名作'特別是在'放之四海而皆準(zhǔn)'的特性，但置放這種名作是有限期定和規(guī)律性的。相反，大家為某儲(chǔ)放點(diǎn)而寫作的畫像著作，就應(yīng)當(dāng)聽從這一儲(chǔ)放點(diǎn)的限制，尋找它的客觀現(xiàn)實(shí)，緩兵之計(jì)，融進(jìn)寫作。校園鑄銅人物銅雕依據(jù)光線、時(shí)間、聚焦點(diǎn)、視線、自然環(huán)境等要素，決策采用的方式、手法和設(shè)計(jì)風(fēng)格。有目的性地處理限定是造成不朽著作的前提條件。

      校園鑄銅人物銅雕依據(jù)實(shí)體原料所構(gòu)成的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)以漸行、持續(xù)滲透到的審美觀念方式，日積月累、耳聞目睹地散布著文化創(chuàng)意信息對(duì)學(xué)生充分運(yùn)用著不同尋常的美育功效。學(xué)生進(jìn)入以雕塑作品為主體的環(huán)境室內(nèi)空間設(shè)計(jì)后從對(duì)雕塑作品的外在方法和整體環(huán)境氣氛的印像慢慢從而沿著由雕塑家依據(jù)作品和環(huán)境所預(yù)示著的導(dǎo)向性方向，不斷體會(huì)出作品的內(nèi)正和所呈現(xiàn)的造型設(shè)計(jì)美。學(xué)生根據(jù)各式各樣印象會(huì)對(duì)作品作出綜合性的審美評(píng)價(jià)。校園鑄銅人物銅雕慢慢走入了學(xué)生們的校園生活，變?yōu)閷W(xué)生們的精神文藝活動(dòng)不可以欠缺的一部分。