亭，象形。戰(zhàn)國文字字形，其中“T”象矗立的亭柱。小篆以為從高省，丁聲。本義：古代設在路旁的公房，供旅客停宿，指驛亭。歐式景觀亭采用經(jīng)典歐式建筑“基座、主體、頂部”縱三段的劃分手法，通過對古典柱式與拱券進行簡化、幾何化、變形，將這些古典配件變成景觀亭中的裝飾構件。園中設亭，關鍵在位置。如上所說，亭是園中“點睛”之物，所以多設在視線交接處。如蘇州網(wǎng)師園，從射鴨廊入園，隔池就是“月到風來亭”，形成構圖中心。

亭子造型追求的就是小巧玲瓏、活潑多姿，尤其是園林中的小亭，是豐富園林景觀的重要構件，所以更以小而精巧著稱。但是，有時候為了具體情況的需要也會出現(xiàn)體量較大的亭子。其實我們通過發(fā)音來確定其字面的意思，“亭”既是“停”，古人也許就是通過這樣的一個簡單的發(fā)音來確定了亭子的用途。還有的十字亭直接建成十字脊式屋頂，因此十字亭的整體造型比一般亭子更為豐富，富有變化與動感。

半山亭因為只有一半的亭子的形式，所以往往需要有一定的依附才能穩(wěn)定地存在，這種依靠可以是墻可以是房屋、山石。在園林高處筑亭，遠觀可為一景，步入亭中又可統(tǒng)攬全局；臨水筑亭，則取亭與倒影的相應成趣；林木深處筑亭，半隱半露，別有一番婉約的。而文人墨客的挽聯(lián)題對，又賦予了景觀亭濃郁的人文情懷。校園中的鋼結構景觀亭可供師生休息，還能作為景觀的點綴，與自然環(huán)境搭配相當和諧。以其自然形象的表現(xiàn)，給校園增添濃厚的人文氣息，也是讓學校實現(xiàn)以美育人的作用。

亭，象形。戰(zhàn)國文字字形，其中“T”象矗立的亭柱。小篆以為從高省，丁聲。本義：古代設在路旁的公房，供旅客停宿，指驛亭。由于長期受到現(xiàn)代藝術的影響，現(xiàn)代景觀亭已不再是傳統(tǒng)意義上的亭，更多的是因地制宜，通過把握空間的通透性和象征性，給游人創(chuàng)造舒適的休憩環(huán)境。其造型簡潔，形式新穎，讓人耳目一新。平面為扇形的亭子。扇形亭的頂式也是與平面對應，多為扇形。扇形亭子的體量大多較小，所以比一般的亭子更有變化，更顯精巧。