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漢語已經(jīng)在國外普遍的被認(rèn)可了起來，很多的國外的學(xué)生都想要學(xué)習(xí)漢語，漢語教師就有了立足的機(jī)會，那么今天我們就談?wù)勛鳛橐粋€鄭州漢語國際含金量應(yīng)該具備哪些方面的基本素質(zhì)吧。

鄭州漢語國際含金量的普通話水平應(yīng)該過關(guān)。

所謂“過關(guān)”，是指按國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（簡稱“國家漢辦”）《漢語作為外語教學(xué)能力認(rèn)定》應(yīng)該達(dá)到二級乙等以上。對外漢語教學(xué)所的是普通話，而不是方言，也不是帶方言味兒的普通話。如果你要教普通話，無疑自身的普通話越標(biāo)準(zhǔn)越好，能達(dá)到一級乙等。達(dá)到了一級乙等或甲等，說明你的普通話在發(fā)音、詞匯、語法、表達(dá)各個方面，基本就沒有缺陷了。

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近年來，漢語熱的潮流，使得在世界范圍內(nèi)很多外國人都想要學(xué)習(xí)漢語，了解中國傳統(tǒng)文化，這掀起了鄭州漢語國際含金量的熱潮。

對于零基礎(chǔ)的外籍學(xué)習(xí)者來說，漢語的神秘和浩瀚是無可厚非的，往往有著向往和好奇的同時，也無從下手。學(xué)習(xí)的激情和難度的并存困惑著這群零基礎(chǔ)的外籍學(xué)員們。對于大部分外派來華商務(wù)人士而言，由于長期的工作閱歷等影響，對于自己的需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)都較為明確，同時大部分都具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的邏輯思維。

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我們學(xué)習(xí)英語的時候總是會寫不會說，原因就在于沒有語言的氛圍，所以外國學(xué)員學(xué)習(xí)漢語的時候，語言氛圍同樣很重要。

從外國學(xué)員的學(xué)習(xí)初衷來看，他們希望自己能在漢語氛圍中獲取更多的漢語信息，這樣有助于提升自己的漢語水平，如果鄭州漢語國際含金量在教學(xué)中一直和他們飆英語，那可能會收到外國學(xué)員的差評奧。

近幾年，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在打“純外教”的概念，外國人學(xué)中文的理想情況也是“純中教”的語言環(huán)境。.

當(dāng)然，在外國學(xué)員初學(xué)階段，必要的英語媒介語是可以起到一定的助力作用，當(dāng)外國學(xué)員有了一點(diǎn)中文基礎(chǔ)的時候，漢語還是占據(jù)課堂用語的70%以上。一位好的鄭州漢語國際含金量是盡量做到能不說英語就不說英語，給學(xué)員比較好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

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在如今國際化的發(fā)展，國外的很多人對漢語有了更好的興趣，所以鄭州漢語國際含金量這門職業(yè)就有了起來，下面隨著我一起來了解一下吧，希望下面的信息可以給你帶來幫助！

鄭州漢語國際含金量，顧名思義是以其他語言為母語的國家或民族的人為對象的漢語教學(xué)。也稱為漢語作為外語教學(xué)或者漢語作為第二語言教學(xué)。

增進(jìn)中國和世界各國人民的相互了解和友誼，培養(yǎng)更多的對華友好人士，擴(kuò)大中國與世界各國的經(jīng)濟(jì)、文化、語言等各方面的交流與合作。

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