對(duì)外漢語(yǔ)教師報(bào)考條件           對(duì)外漢語(yǔ)教師報(bào)考中心           對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

在全球漢語(yǔ)熱的潮流下，國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證是證書，代表了在國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心行業(yè)中的專業(yè)度，有了此證書，將有極大的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

無(wú)論是不是對(duì)外漢語(yǔ)相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的，都可以選擇考取國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證，通過(guò)掌間三寸教育的培訓(xùn)能完全具備漢語(yǔ)教師的水平，獲得證書，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)執(zhí)教技能提升。

【對(duì)外漢語(yǔ)證書--全國(guó)統(tǒng)一接待處】讓漢語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單、省時(shí)、實(shí)用，助力我們國(guó)際漢語(yǔ)教育行業(yè)健康發(fā)展，打造我們用戶體驗(yàn)。攜手我們的用戶，同事共同成長(zhǎng)；榮耀我們的伙伴和團(tuán)隊(duì)。

對(duì)外漢語(yǔ)教師選【漢語(yǔ)國(guó)際】      對(duì)外漢語(yǔ)教師培訓(xùn)        對(duì)外漢語(yǔ)教師報(bào)考條件

國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心培訓(xùn)報(bào)名條件是怎么規(guī)定的？國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心培訓(xùn)報(bào)名規(guī)定都有哪些?下面我們?yōu)槟敿?xì)講解一下，希望對(duì)您有所幫助 ：

1.大專以上學(xué)歷    

2.在校生大二以上

3.留學(xué)人員可放寬到高中畢業(yè)或高三在讀（專業(yè)不限）

年齡在18歲-55歲；

普通話達(dá)到國(guó)家二級(jí)甲等水平；

對(duì)于學(xué)員的專業(yè)，是師范、中文、語(yǔ)言類專業(yè)或相關(guān)專業(yè)。

出國(guó)就業(yè)的學(xué)員外語(yǔ)達(dá)到滿足工作的基本水平。

【對(duì)外漢語(yǔ)證書--全國(guó)統(tǒng)一接待處】結(jié)合中外教育的成功典范與孔子學(xué)院更好的傳播理念，力創(chuàng)國(guó)內(nèi)專業(yè)、系統(tǒng)、完善的對(duì)外漢語(yǔ)界品牌。

說(shuō)起國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心，很多人會(huì)覺得很簡(jiǎn)單，漢語(yǔ)從小都說(shuō)的，所以出現(xiàn)了一些人說(shuō)“我英語(yǔ)口語(yǔ)能力很OK，肯定可以直接勝任國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心，不需要培訓(xùn)”等等情況。

英語(yǔ)好不代表你就已經(jīng)是一位合格的國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心。

打個(gè)比方：

你去某個(gè)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)，他們給你推薦老師的時(shí)候，這樣介紹：這位外教的中文很好，一定能教好你的英文的......

聽起來(lái)是不是怪怪的，我是來(lái)學(xué)英文的，為什么他中文好就能教好我英文呢，他中文好就可以代表他是一位好的英文老師嗎？

同樣的道理，外國(guó)學(xué)員來(lái)學(xué)中文，你英語(yǔ)好其實(shí)并不代表你就是一位好的國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心。

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隨著新興行業(yè)的出現(xiàn)，又出現(xiàn)了很多新的職業(yè)，國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心這個(gè)職業(yè)對(duì)很多人來(lái)說(shuō)都是沒有聽說(shuō)過(guò)的，國(guó)際漢語(yǔ)教師培訓(xùn)中心這個(gè)職業(yè)簡(jiǎn)單直白的講，就是教歪果仁漢語(yǔ)。

其實(shí)入行并沒有想象中的那么簡(jiǎn)單，除了必須要考取國(guó)際漢語(yǔ)教師資格證之外，還有一些小規(guī)則，如果不知道的話，踏進(jìn)這一行的門檻會(huì)顯得有些吃力。

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方面的研究主要有兩個(gè)方向，漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)方向和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方向，這兩個(gè)方向其實(shí)差別挺大的。一般整體來(lái)說(shuō)高校對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)界把持話語(yǔ)權(quán)的還是搞語(yǔ)法學(xué)的專家們，結(jié)果大部分高校只重視漢語(yǔ)本體而忽視語(yǔ)言教學(xué)，導(dǎo)致大部分對(duì)外漢語(yǔ)畢業(yè)生不會(huì)上課。

注重學(xué)生的開口率，其實(shí)這也是高校漢語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展方向，一般來(lái)說(shuō)，在初級(jí)階段需要老師說(shuō)的和學(xué)生說(shuō)的比率在4:6,看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要完全不同的教學(xué)理論和教學(xué)方法的支持。極其的老師能做到2:8，中的要求倒過(guò)來(lái)6:4，但是盡量做到5:5吧。

河南掌間三寸教育科技有限公司聚攏一批有志傳播中國(guó)文化的兄弟姐妹，發(fā)揮各自特長(zhǎng)，享受文化交流的樂趣，順勢(shì)而為打造一個(gè)開放合作共贏平臺(tái)協(xié)同不同背景的國(guó)際漢語(yǔ)教師，為不同學(xué)習(xí)目標(biāo)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化服務(wù)。