孩子以后從政經(jīng)商才需要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力？NO！快跟上教育發(fā)展潮流

善戰(zhàn)少年在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，結(jié)合軍事訓(xùn)練與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)青少年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方法，重磅打造了2019年冬季特訓(xùn)之精英領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)營(yíng)，讓學(xué)員在這個(gè)冬天，離精英更近一步。

領(lǐng)導(dǎo)力如何練就

領(lǐng)導(dǎo)身上的5種習(xí)慣

共啟愿景：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)展望未來、感召他人、一起回顧過去與實(shí)踐、進(jìn)一步的反思

挑戰(zhàn)現(xiàn)狀：在挑戰(zhàn)中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)尋找發(fā)展機(jī)會(huì)、嘗試并承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、回顧與實(shí)踐、進(jìn)一步的反思

使眾人行：在團(tuán)隊(duì)中以溝通促進(jìn)協(xié)作、增強(qiáng)他人能力、回顧與實(shí)踐、進(jìn)一步的反思

激勵(lì)人心：認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)、慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利、回顧與實(shí)踐、進(jìn)一步的反思

領(lǐng)導(dǎo)是每個(gè)人的事：每個(gè)人都可以成為集體中的領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力是可以學(xué)習(xí)的、自我反省 、做個(gè)有道德的領(lǐng)導(dǎo)、保持謙遜、抓住機(jī)會(huì)、生活中獲得成功的秘訣、回顧與實(shí)踐、進(jìn)一步的反思

領(lǐng)導(dǎo)力成就更好影響力

領(lǐng)導(dǎo)力不是一種權(quán)i力，而是一種關(guān)鍵能力。領(lǐng)導(dǎo)力，不是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)才需要。領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)在，因?yàn)槟愕拇嬖谀苁顾俗兊酶茫耶?dāng)你不在的時(shí)候你的影響力還能一直持續(xù)。領(lǐng)導(dǎo)力就是能讓自己和這個(gè)世界變得更好的影響力。

中國(guó)傳統(tǒng)的教育之中，無論是在家還是在學(xué)校，家長(zhǎng)和老師都會(huì)教導(dǎo)我們要禮讓、要謙遜，久而久之很多孩子就會(huì)變得缺乏積極主動(dòng)性，缺乏敢于爭(zhēng)先的領(lǐng)秀精神。但在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，尤其是在職場(chǎng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)其自身的發(fā)展很是重要。

當(dāng)下的中國(guó)需要的是領(lǐng)導(dǎo)力，是國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)力、組織的領(lǐng)導(dǎo)力和個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)才有中國(guó)強(qiáng)，才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)！

善戰(zhàn)少年精英領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)營(yíng)優(yōu)勢(shì)

一、讓學(xué)員從實(shí)踐中感悟與提升領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、付出，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任

二、細(xì)化提升學(xué)員在“決策方向感”、“意志力”和人際關(guān)系的建立等能力和綜合素質(zhì)；

三、引導(dǎo)青少年樹立正確的領(lǐng)導(dǎo)觀和價(jià)值觀；

四、通過團(tuán)隊(duì)的組建，讓學(xué)員與團(tuán)隊(duì)一起成長(zhǎng)，在團(tuán)隊(duì)中修練“智、仁、勇”三德，成為領(lǐng)導(dǎo)；

五、“三人行必有吾師”，讓學(xué)員學(xué)會(huì)感受生活中榜樣的力量，在榜樣的引導(dǎo)和影響下，樹立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度。

孩子能否通過參加善戰(zhàn)少年有所改變呢？

孩子懶散、拖拉、目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、獨(dú)立自主能力不足、責(zé)任感不強(qiáng)、害怕上臺(tái)發(fā)言、害怕陌生人、缺乏交際能力等現(xiàn)象普遍存在，許多數(shù)家長(zhǎng)也因此困擾不已。我們認(rèn)為，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣主要有“三個(gè)”途徑：

一是接受規(guī)范的培訓(xùn)，使其得到正確的示范和體驗(yàn)；

二是父母的言傳身教，使其學(xué)習(xí)身邊的榜樣；

三是鼓勵(lì)認(rèn)可，使其充滿信心堅(jiān)持做好。

我們軍事營(yíng)（包括7天軍事體驗(yàn)營(yíng)  14天成長(zhǎng)挑戰(zhàn)營(yíng)  21天英才強(qiáng)化營(yíng)  28天軍事特訓(xùn)營(yíng) ），一直把“培養(yǎng)營(yíng)員堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的品質(zhì)，守紀(jì)、緊張、服從的軍人意識(shí)和良好的行為習(xí)慣”作為首要任務(wù)。所以在教育孩子的時(shí)候，要用正確的鼓勵(lì)方式去表揚(yáng)他們，讓孩子從小做一個(gè)積極向上的人。通過歷年對(duì)家長(zhǎng)回訪，95%參加過我們軍旅營(yíng)的營(yíng)員回到家后都有不同程度的進(jìn)步，85%的營(yíng)員進(jìn)步很大。

如何讓家長(zhǎng)和孩子都把暑假過得有趣而意義？

如今的生活條件好了，很多家長(zhǎng)都十分重視孩子的教育，希望孩子不輸在起跑線上，所以會(huì)給孩子安排校園之外的一些課外培訓(xùn)課程。

隨著暑假臨近，相信很多家長(zhǎng)也早早在計(jì)劃要幫孩子報(bào)名各種課外補(bǔ)習(xí)班、興趣愛好班等，但是很多家長(zhǎng)在緊鑼密鼓的安排中，卻忽略了一個(gè)時(shí)期，給孩子一個(gè)假期。

幫孩子在課外時(shí)間報(bào)名參加輔導(dǎo)班，在一定程度上確實(shí)能夠有效的提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但是我們家長(zhǎng)有沒有考慮過這樣除了能給孩子帶來學(xué)習(xí)成績(jī)上的進(jìn)步之外還能帶來什么呢？

經(jīng)過調(diào)查，80%的青少年對(duì)于爸爸媽媽為自己報(bào)補(bǔ)習(xí)班都是有一定的抵觸心理。在教學(xué)方面上，需要看夏令營(yíng)具體課程和日程安排中是否有專家講座、交流等教育活動(dòng)，以及了解日常的訓(xùn)練是如何開展，在什么樣的訓(xùn)練環(huán)境中開展。而其中很大一部分都是為了尊重爸爸媽媽的決定而去上補(bǔ)習(xí)班，意思就是說孩子不想去上補(bǔ)習(xí)班，但是想到爸爸媽媽都為自己報(bào)了才去的，或者說不想違背爸爸媽媽的意愿而去上的補(bǔ)習(xí)班。

那么怎么樣才能同時(shí)讓孩子覺得有趣，又讓家長(zhǎng)同時(shí)覺得孩子的假期過得有意義呢？這個(gè)暑期

讓孩子參加一次夏令營(yíng)

兼具有趣、有意義的活動(dòng)

讓孩子開心

也讓家長(zhǎng)放心