感統(tǒng)訓練跟體育運動有什么區(qū)別？

   感統(tǒng)訓練是通過針對性強、刺激力度恰當?shù)淖懔可眢w感官刺ji活動，來促進大腦形成新的網(wǎng)絡連結，以便更加完善機體的神經(jīng)系統(tǒng)功能，進而展現(xiàn)出更良好的生命狀態(tài)、生活能力與學習能力。 感統(tǒng)訓練強調針對性，因人而異，需要專業(yè)測評后根據(jù)個案身體能力發(fā)展水平、心理狀態(tài)、能量高低等來設定訓練方案。

     而體育運動，就拿跑步來講，長時間的跑步，機體已經(jīng)習慣同一動作的節(jié)律和速度，如要引起大腦的反應，需要更大的刺激量才能達成，這樣很容易引起肌肉和骨骼的勞損。 另外，長期跑步，身體已經(jīng)形成慣性反射，無需把注意力放在自己身上也能輕松地進行。聽歌邊聊天，感覺不在身體上，各感官得不到刺激，大腦對肌肉和骨骼的動作無法產(chǎn)生新的反應。 所以，對于身體平衡控制不好的孩子，需要多角度的刺激前庭覺才能改善平衡情況。如果只是跑步，或做單一運動，幫助不大。更重要的是，體育運動無法給予孩子提供針對性的訓練。

    感統(tǒng)失調的異常行為 

    1. 不喜歡被人碰觸或撫摸；拒絕剪發(fā)、洗頭、洗臉；甚至大熱天也要穿長袖衣服； 2. 玩耍意外碰傷liu血時，自己常常沒有察覺； 3. 常會從椅子上摔下來；常碰掉桌上的東西； 4. 不喜歡被高舉；怕上高處或跨越水溝；會暈車； 5. 特別喜歡玩旋轉的游戲，不會頭暈 6. 平衡差；腿無力；容易跌倒、碰傷； 7. 不太會玩跳繩、踢球、丟球、接球； 8. 手無力；握筆不正確；寫字慢、歪斜。

    感統(tǒng)失調的孩子呢，隨著年齡的長大，步入社會時極有可能在這方面存在問題： 

    理解能力弱，聽而不見 聽覺感不良的孩子對別人的話聽而不聞，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和布置的作業(yè)。 這樣的孩子常常對語言的表達和理解都有出現(xiàn)偏差。 但是當別人發(fā)現(xiàn)你理解能力很差的時候，往往不愿和你浪費時間，也不會把重要的事情交托給你。社會工作是一個講求效率的團隊合作的模式，小時候沒有積累起的學習能力，走入社會還是短板。這對孩子將來的發(fā)展條件非常不利！