重慶拼拼未來(lái)教育輔導(dǎo)教師所具有的責(zé)任

    調(diào)整好自己的心態(tài)，堅(jiān)信學(xué)生是可以學(xué)好語(yǔ)文的，對(duì)學(xué)生充滿信心，使學(xué)生在深得信任和期待的氣氛中學(xué)習(xí)，使他們自尊、自信，這樣才能點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花。

    在工作中，對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛(ài)優(yōu)等生，不鄙視學(xué)困生。

    在教學(xué)內(nèi)容上努力激發(fā)學(xué)生的“求知欲”，在教學(xué)形式上力求新穎多樣，以滿足學(xué)生新奇感的心理要求。通過(guò)不斷變化教學(xué)手段：有時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做游戲，有時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行競(jìng)賽，有時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演……，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使大腦處于較佳的活動(dòng)狀態(tài)，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)機(jī)體的潛能，使學(xué)生具有一種良好的心理狀態(tài)。

    在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上力求形式多樣，通過(guò)不同層面的考察，使不同智力水平的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

淺析中小學(xué)一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)適合哪些學(xué)生

很多家長(zhǎng)說(shuō)我給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班，但是遲遲不見(jiàn)其效果，那是因?yàn)闆](méi)有選對(duì)輔導(dǎo)。以下幾類類學(xué)生可以考慮“1對(duì)1”學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：

    1、適合腦子聰明，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是沒(méi)有養(yǎng)成正確合適的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，缺乏足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、自制力差的學(xué)生。

    這類學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，對(duì)知識(shí)的理解往往淺嘗輒止，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，基本概念理解不深入。如果采用集體面授或者大班授課，可能會(huì)因?yàn)槔蠋煹淖⒁饬](méi)有在他身上而“隨波逐流”，如果采取一對(duì)一的教學(xué)模式可以對(duì)孩子起到更好的監(jiān)督作用。

2、適合在大班學(xué)習(xí)中跟不上老師授課節(jié)奏的學(xué)生。

    這類學(xué)生也可分為兩類：一類是之前在低年級(jí)時(shí)是優(yōu)等生，但隨著升入重點(diǎn)學(xué)校之后，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，面對(duì)高手云集的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，競(jìng)爭(zhēng)壓力加大而且老師講課節(jié)奏偏快，原來(lái)有著優(yōu)勢(shì)心態(tài)的他們心態(tài)逐漸失衡，跟不上老師講課節(jié)奏就著急，越著急就越聽(tīng)不好課，成績(jī)就越下降，如此形成不好循環(huán)，不僅影響學(xué)習(xí)，如果處理不好還可能會(huì)因?qū)W習(xí)壓力大引起自卑、心理扭曲等問(wèn)題；另一種情況是綜合學(xué)習(xí)能力在整體的學(xué)生群體中排中等偏下水平，一直存在跟不上老師授課節(jié)奏的學(xué)生。

1對(duì)1課程適合哪些孩子聽(tīng)

輔導(dǎo)課程很多，適合才有作用，學(xué)生要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和需要決定上何種類型的輔導(dǎo)課程。

首先一類：適合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是沒(méi)有養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，自制力差的孩子。

第二類：適合在大班課學(xué)習(xí)中老師講課節(jié)奏偏快，跟不上老師授課節(jié)奏的孩子。

第三類：適合之前“欠債太多”，在學(xué)校里很難跟上正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程，需要有針對(duì)性地單獨(dú)授課。

第四類：學(xué)習(xí)成績(jī)迫切需要提高，但刷了海量的題，總結(jié)不出規(guī)律，也沒(méi)有解題技巧能力的學(xué)生。

第五類：希望盡早培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的家長(zhǎng)，這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育比較“有遠(yuǎn)見(jiàn)”，可能在孩子學(xué)習(xí)的初級(jí)階段就選擇過(guò)信任的平臺(tái)“1對(duì)1教學(xué)模式”幫孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初中給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)班的好處

打好夯實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

    家長(zhǎng)們也知道初中的課程是比較多的，學(xué)習(xí)的難度也比較大的，初中課外輔導(dǎo)不僅能夠幫助同學(xué)們學(xué)好基礎(chǔ)的知識(shí)，并且能夠幫助孩子拓展自己的學(xué)習(xí)寬度。只要基礎(chǔ)都學(xué)好了，學(xué)習(xí)才能更上一層樓。初中學(xué)生課外輔導(dǎo)好處就在于，能夠幫助初中生學(xué)好基礎(chǔ)的知識(shí)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

教學(xué)生動(dòng)有趣

    具體來(lái)說(shuō)，初中生還是個(gè)孩子，愛(ài)玩是孩子的天性，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣也是正常的。初中學(xué)生課外輔導(dǎo)的教學(xué)模式有多種，并且是有趣生動(dòng)的，孩子們對(duì)這樣的教學(xué)方式還是很感興趣的。參加初中學(xué)生課外輔導(dǎo)，能夠讓孩子提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

初中課外輔導(dǎo)

    總的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重,尤其對(duì)于剛剛升學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，新知識(shí)一下增多了，難免會(huì)有一些東西不能消化，并且以前的學(xué)習(xí)方法也許并不適合現(xiàn)在的學(xué)習(xí)需要，會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的困擾。初中課外輔導(dǎo)就可以利用學(xué)校以外時(shí)間來(lái)解決這些問(wèn)題。