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兒童鋼琴啟蒙教學(xué)必須規(guī)范
就目前學(xué)琴兒童學(xué)習(xí)鋼琴的動機(jī)而言,以提高素質(zhì)為目的,不求進(jìn)度與程度的約占一半以上。由此可見,素質(zhì)教育既是一種時(shí)尚,也是一個(gè)趨勢。然而這種“提高素質(zhì)”的動機(jī),會被某些家長曲解為“非專業(yè)性”的休閑,甚至是“消費(fèi)享受式”的學(xué)習(xí),這種“潛意識”很快地“傳播”給準(zhǔn)備學(xué)琴或正在學(xué)琴的孩子。于是便抱著一種游戲、娛樂的“休閑”心態(tài)進(jìn)入鋼琴課堂,很自然地一動手便毛病百出,因?yàn)椤靶牟∮谙取?,“手病”只是“心病”的一種表現(xiàn)。學(xué)習(xí)彈奏鋼琴需要這三種能力,讀書搞研究需要這三種能力,做學(xué)生、做教師、做演員、做領(lǐng)導(dǎo)、做科研人員,亦或做工人、農(nóng)民、士兵……想要干得出類拔萃,也都必須具備這三種能力。長此以往、且不談孩子能達(dá)到多高水準(zhǔn)的鋼琴程度,就算是提高素質(zhì)的初衷亦難實(shí)現(xiàn)?;诳赡軙B(yǎng)成孩子散漫、華而不實(shí)等不良的作風(fēng),所以,教師必須有預(yù)見地明示學(xué)琴的基本要求。即雖是業(yè)余學(xué)鋼琴,不搞專業(yè),但彈鋼琴的方法不是業(yè)余的,必須按照規(guī)范正規(guī)的演奏方法去教、去學(xué),這樣才會有一個(gè)良好的開端。
保護(hù)手指,從以下做起: 1、初學(xué)者每天的練習(xí)不宜過長; 2、別人說的練習(xí)前手泡一下溫水,時(shí)間不宜太長,把手晾干后應(yīng)要等指尖稍微有點(diǎn)硬度后再練習(xí); 3、不要讓你的手指過多的接觸到堿性或酸性的東西;大批音樂人才和音樂愛好者從中脫穎而出,成為我國音樂事業(yè)發(fā)展的新生力量。 4、開始先進(jìn)行足夠的基本功練習(xí),技巧性的東西,手指承受力增強(qiáng)后再練強(qiáng)度大的曲子; 5、不要好高務(wù)遠(yuǎn),一定要先完成基本的東西,很多大師們都說過,一段復(fù)雜,運(yùn)用各種技巧的樂曲都是由各種基本的東西組成的; 6、有時(shí)候經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后要適當(dāng)進(jìn)行休息,用腦子想一下,你所學(xué)過的每一點(diǎn),然后在腦海里反復(fù)地演練。
基礎(chǔ)是音階和琶音基礎(chǔ)是音階和琶音。在初級階段,手指的基本練習(xí)是不可缺少的。手指的五指練習(xí),用各種變奏,轉(zhuǎn)所有的調(diào),無論對熟悉鍵盤還是對訓(xùn)練手指獨(dú)立性和均勻性都很有好處。音階和琶音是非常重要的基本功,因?yàn)楦鱾€(gè)時(shí)代的作品都離不開音階和琶音。 基礎(chǔ)是指法基礎(chǔ)是指法。培養(yǎng)嚴(yán)格的指法習(xí)慣。好的指法習(xí)慣自然、方便,有利于發(fā)展技術(shù),有利于表現(xiàn)音樂。問題三:如何有效提高單位時(shí)間內(nèi)練琴的效率孩子天生會用很多小花招逃避自己害怕的事情,比如讓孩子練習(xí)時(shí),他們會說“媽媽你等一下,我還有一點(diǎn)點(diǎn)事情”,“我先吃點(diǎn)東西,喝點(diǎn)水”等等,其實(shí)是故意拖延shi間。 6基礎(chǔ)是好的練琴習(xí)慣基礎(chǔ)是好的練琴習(xí)慣。培養(yǎng)科學(xué)的、有效的練琴方法。孩子安排好練琴時(shí)間。練琴時(shí)間并非越長越好,關(guān)鍵是要注意力集中和練習(xí)目標(biāo)明確。