他們才逐漸把架子鼓的演奏技術和教學普及發(fā)展到中國其他地方。時至今日，架子鼓在我國的發(fā)展已經(jīng)不可同日而言，尤其是近幾年隨著國外一些鼓音樂家的來訪交流，我國的架子鼓演奏和教學都已經(jīng)基本跟上國際的軌道。在某些地區(qū)的架子鼓培訓班經(jīng)常有上百人的學員在進行著架子鼓的學習。下面將給大家詳細介紹下架子鼓的作用和構成。 架子鼓少由四個鼓，3片镲構成，并且可以隨自己的需要隨意增加，有的甚至多達十幾個鼓和镲。

毛馨怡民辦教育

能堅持這個過程有兩個前提：一，這門樂器確實是被你喜歡而認同的，你通過傾聽其他人的演奏，能夠達到一種共鳴。二，你有自己的心聲，而所學的這門樂器很適合作為你心聲的出口。

所以決定學習一門樂器之前，先問問自己的發(fā)心是否純粹？在堅持學習的過程中，再問問自己是否適合？因為增強節(jié)奏感這些，是學習樂器所獲得的附加價值之一，不能完全作為學習的目標和動力所在。如果你練習一門樂器很長時間，卻始終不能用它來表達心聲、產(chǎn)生共鳴，這種學習過程無疑是機械而枯燥的。

許多家長認為架子鼓演奏起來聲音那么大，孩子還小，會不會對孩子耳朵等發(fā)育產(chǎn)生不好的影響。其實，國外很多架子鼓領域的高手一般都是從小就開始接觸學習架子鼓的，我們也查閱了很多資料，架子鼓對孩子的發(fā)育，對耳朵等的影響是很微小的，不會影響到孩子的發(fā)育和成長?？茖W研究表明：人的左腦主要從事邏輯思維，右腦從事形象思維，也就是說，右腦是創(chuàng)造力的源泉，是藝術的。我國現(xiàn)在的教育體制所設計的內容也主要是著重于開發(fā)左腦，在生活中孩子們也沒有更多的機會解除開發(fā)右腦。