校園特色文化建設(shè)的保障機(jī)制

建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。特色是品牌的一種重要表征，毫無辦學(xué)特色的學(xué)校不可能是品牌學(xué)校。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委1員會(huì):設(shè)主任1名，副主任2名，若干名，負(fù)責(zé)校園特色文化活動(dòng)的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負(fù)責(zé)組織實(shí)施;校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實(shí)施;校園活動(dòng)文化建設(shè)以德育處和團(tuán)委會(huì)為主組織實(shí)施;活動(dòng)文化教師項(xiàng)目由教育工會(huì)為主組織實(shí)施?；顒?dòng)文化各項(xiàng)目組設(shè)首席指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)各項(xiàng)目組活動(dòng)管理、項(xiàng)目活動(dòng)計(jì)劃及執(zhí)行;聘任指導(dǎo)教師若干名。

?如詩如畫，七彩童年，讓文化之光照亮校園每一塊墻壁

學(xué)生是國家的希望、民族的未來。要讓校園墻面文化成為學(xué)生的精神世界，就必須立足其主體——學(xué)生。

1、心靈碰撞、內(nèi)涵厚重

墻面文化是一門隱性課程，為成長中的孩子們提供了一個(gè)親自體驗(yàn)的教育情境，它與顯性課程的目標(biāo)和諧一致，能產(chǎn)生“共振”效果。2、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化。墻壁所說的話，學(xué)生樂意聽，聽得懂，能八心，極大地發(fā)揮其啟迪思考、育人育心的功效。學(xué)校把學(xué)生關(guān)心的問題以主題的形式呈現(xiàn)出來，墻壁的“話”就能產(chǎn)生i大的教育效果。

2、知識(shí)、藝術(shù)、教育相融

墻面文化的創(chuàng)設(shè)不僅予人以美的感受和熏陶，還要為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展、塑造學(xué)生的文化修養(yǎng)和道德品質(zhì)提供精神依托。這種所謂的“靜態(tài)校園文化”能折射出一個(gè)學(xué)校內(nèi)在的底蘊(yùn)和氣質(zhì)。

要怎樣才能i大程度發(fā)揮主題墻的重要作用？

主題墻的建設(shè)要發(fā)揮教育功能。

班級主題墻的布置不僅要求布置合理、色彩協(xié)調(diào)、構(gòu)圖精巧，而且要讓幼兒在這個(gè)過程中獲得美的感受，具有一定的審美價(jià)值。

但是主題墻從側(cè)面也應(yīng)反應(yīng)出教育的目標(biāo)以及幼兒的興趣，只有將這些融合在一起，才能有利于教師更加了解幼兒，并且充分發(fā)揮主題墻的教育功能。