校園特色文化建設的保障機制

校園活動文化實行課程化、科研化管理。逐漸將外在的知識和信仰上升為內在的，并最終使學生形成堅定的信心和良好的行為習慣。為保障校園活動文化規(guī)范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監(jiān)控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色。

提升校園文化建設方案主要有兩個核心點：

1.校園文化改造。校園是每個孩子學習生活的地方，是他們成長的搖籃，也是實現(xiàn)他們理想，放飛夢想的地方，對于每一位學生來說，良好的校園環(huán)境給他們帶來的是溫馨、舒適的學習和生活狀態(tài)。

環(huán)境孕育希望，理念放飛未來，教學樓走廊墻面文化是學校校園文化建設的重要一環(huán)。

2.校園文化宣傳。校園文化作為一種文化形態(tài)，通過豐富多彩的內容和各種各樣的形式對學生價值觀念、道德情操、思想內涵和行為模式的形成和發(fā)展起著較深的影響。

幼兒園校園文化建設之制度文化建設

幼兒園制度文化是指幼兒園的園紀園規(guī)、行為約束等，既是幼兒園管理的重要手段，也是幼兒園管理思想和管理風格的重要體現(xiàn)。要堅持“以人為本”的制度文化建設，始終為幼兒和教師的身心健康發(fā)展提供制度保障，使他們都能快樂的生活和成長。

我們要依照幼兒的特點制造符合幼兒發(fā)展的規(guī)章制度，不同特點的幼兒要用不同的管理方法，堅持“以人為本”的理念，根據(jù)每個教師不同的風格和發(fā)展要求，制定相關的規(guī)章制度?！庇形徽苋艘苍f過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境”。要充分體現(xiàn)人與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家都自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師的自控能力。

幼兒園應加大教學調研力度，制定相應的互動聽課的制度。園領導應積極組織互動聽課，讓每一位教師都參與進來，互相吸取經驗，學會觀察、學會分析、學會反思，從而達到互相取長補短，并能共同進步的效果。

學風沒有i好，只有更好。學風建設可以從以下幾個方面入手：

1、加強學生的誠信教育。進一步培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，杜絕曠課、遲到、上課開小差等不良現(xiàn)象。加強考風考紀的宣傳和教育工作，嚴格考試紀律，在學生中，形成一種自覺學習，自我管理，自我提高的良好習慣。

2、學習適應性教育。加強新生入學后的學習適應性教育，幫助新生實現(xiàn)角色轉變，使其盡快適應學校生活。積極宣傳落實各級各類獎學金、助學金制度，引導、鼓勵學生刻苦學習。

3、人文素質教育。墻壁所說的話，學生樂意聽，聽得懂，能八心，極大地發(fā)揮其啟迪思考、育人育心的功效。i根據(jù)學生的實際情況和興趣愛好，多途徑為學生提供學習知識的機會及場所。開展包括學生第二課堂活動在內的校園文化活動，包括文藝、音樂、體育、書法、美術、學生科技活動、社會實踐活動、勤工助學等。通過各種學術報告會、專題講座、專題研討會、專業(yè)技能競賽等活動，提高學生的學習興趣和綜合素質，著重突出科技創(chuàng)新，提高學生的實踐和創(chuàng)新能力，使學生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學習和生活，增強學習效果，提高學生綜合素質。