語(yǔ)言矯正可分為幾個(gè)步驟

語(yǔ)言矯正，是對(duì)有語(yǔ)言障礙的人群進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)地糾正和訓(xùn)練。具體包括發(fā)音、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)流等。一般語(yǔ)言矯正可分為幾個(gè)步驟，具體如下：對(duì)語(yǔ)言障礙者進(jìn)行測(cè)音、功能檢測(cè)， 從而制定矯正方案。對(duì)語(yǔ)言障礙者口腔內(nèi)部的肌肉進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。對(duì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的聲母或者音調(diào)進(jìn)行系統(tǒng)的矯正。 同時(shí)也伴隨著心理指導(dǎo)。伴隨著心理指導(dǎo)， 在語(yǔ)言整體的運(yùn)用上加強(qiáng)訓(xùn)練。從上面四個(gè)步驟可以看出，在語(yǔ)言矯正的第三、四個(gè)步驟中，就需要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言障礙者的心理疏導(dǎo)了。因此，接受專業(yè)的語(yǔ)言的矯正和心理指導(dǎo)，將對(duì)其康復(fù)起著至關(guān)重要的作用。

利用實(shí)物讓孩子明白名稱、代詞、動(dòng)詞、形容詞,注意要引導(dǎo)孩子說(shuō)

利用實(shí)物讓孩子明白名稱、代詞、動(dòng)詞、形容詞，注意要引導(dǎo)孩子說(shuō)或?qū)W，語(yǔ)速一定要放慢，確保孩子能聽(tīng)得懂。引導(dǎo)孩子，讓他知道什么是大小、上下、前后、顏色等。構(gòu)音的模仿：如吹、吸、舌的運(yùn)動(dòng)。張嘴伸舌、左右擺動(dòng)、上下卷舌、鼓腮、吹氣等。呼吸訓(xùn)練可以吹氣球，吹口琴等。家庭環(huán)境的營(yíng)造：家庭盡量都用普通話，制定家里人能夠理解的簡(jiǎn)單規(guī)則（如飯前洗手，按時(shí)吃飯睡覺(jué)，不輕易發(fā)脾氣等），建立有規(guī)律的生活，并一起遵守。

語(yǔ)言矯正師的指導(dǎo)和訓(xùn)練步驟

言語(yǔ)訓(xùn)練是針對(duì)孩子口語(yǔ)交流進(jìn)行的訓(xùn)練，通過(guò)多種手段對(duì)發(fā)音困難、氣流中斷或者言語(yǔ)韻律等出現(xiàn)的困難進(jìn)行有針對(duì)性的和訓(xùn)練。訓(xùn)練原則上要聽(tīng)從患兒的和互動(dòng)，做到及時(shí)反饋與評(píng)定、訓(xùn)練內(nèi)容由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)。訓(xùn)練形式采取一對(duì)一，同時(shí)配以輔助設(shè)備及工具等。家長(zhǎng)在幫助孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)，可參考語(yǔ)言矯正師的指導(dǎo)和訓(xùn)練步驟，具體需要注意以下幾方面：1. 與孩子做好情感溝通，取得其配合是語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練的前提;2. 訓(xùn)練環(huán)境要溫馨簡(jiǎn)潔，訓(xùn)練工具和內(nèi)容要符合孩子實(shí)際需求;