交流訓練不需要特殊教材

主要通過對話交流完成信息傳遞、思想互換。交流訓練不需要特殊教材，主要是根據(jù)孩子語言發(fā)育的水平選用合適的訓練項目進行訓練。可利用符號與指示內(nèi)容關(guān)系的各個階段的訓練內(nèi)容，促進孩子發(fā)揮其理解、表達以及向他人傳遞信息的作用。交流訓練不僅在家中進行，在社會中應隨時隨地進行，充分引導孩子主動與人交流和交往。交流訓練適用于全部孩子，特別是發(fā)育水平低和交流態(tài)度有障礙的語言未獲得的孩子，及存在語言理解和表達發(fā)育不平衡的孩子。

家庭語言環(huán)境不可避免的決定著孩子的語言發(fā)育水平

早期幼兒年齡太小，語言發(fā)育初期，很多構(gòu)音尚未成熟，其運動能力也沒有得到充分的鍛煉。隨著說話的機會越來越多，唇、齒、舌的力量會逐漸變強，靈活度也會增加，增加輔食后，咀嚼能力，吞咽能力也會促進發(fā)音功能進步，這些都在為將來發(fā)音做準備。家庭語言環(huán)境不可避免的決定著孩子的語言發(fā)育水平，有的孩子說話快，發(fā)音不準，帶有不良口音等習慣，都是受父母影響，另外，有幼兒時期心理因素也會影響說話，急于表達，詞匯匱乏等原因，也會影響發(fā)音。

語言訓練早期,孩子難免會發(fā)出錯誤的語音,家長不必反復強調(diào)錯

在語言訓練早期，孩子難免會發(fā)出錯誤的語音，家長不必反復強調(diào)錯在哪里，只需向孩子正確的發(fā)音即可。一味地強調(diào)孩子錯誤的語音，不僅會引起孩子的反感，使其產(chǎn)生抵觸情緒，還會讓其加深錯誤語音的印象。家長要鼓勵孩子用言語溝通，隨時隨地設(shè)置情境，促進孩子言語表達。家長可以制造一些小困難和問題，讓孩子學會求助他人。也可以把孩子喜歡的東西放置在看得見、夠不著的地方，激發(fā)孩子說話欲望。