現(xiàn)在制作人物雕塑的材質分別為：銅材質，不銹鋼材質，玻璃鋼材質等，這是生活中常見到的材質，不同材質制作出來的雕塑產品使用在不同場合之中，制作一個人物雕塑是非常不容易的，從開始的設計，選材，制造工藝等很多的步驟，所以日常生活當中要做好維護保養(yǎng)的工作，讓塑像可以長期進行展示使用。那該如何保養(yǎng)呢？

1.人物雕塑的放置環(huán)境必須堅持干燥，沒有塵土和空氣污染物，溫度在18℃-24℃，相對濕度在40%-50%。

2.人物銅塑像必須防備接觸有害化學作用物質，比如如酸類，油脂，氯化物等，搬動銅塑像一定要戴上棉絲手套，不可用手直接接觸，以防止被手上的汗腐蝕，也不可用油污的紙或盒子來包裝。

3.人物銅雕塑工藝品上的塵土，要用干城市雕塑凈而柔軟的布片揩去，而那些需求特別當心的部位(易斷，易損)，要用柔軟的毛刷刷去或用吸塵器吸走或是吹去塵土。

4.為了防止銅雕塑受到機械性損壞，相互應該防止彼此磕碰，不要疊壓堆放，關于細工精制和容易損壞的銅工藝品，更加要當心維護。

5.人物銅雕塑工藝品擺放時刻過長之后，依據(jù)擺放的環(huán)境或多或少會出現(xiàn)廣場雕塑一些暗啞的現(xiàn)象，這個時候可以用棉絲質的細布來回擦拭。

學校為了更好的渲染這種學習氣氛，往往都會選擇人物雕塑進行校園氣氛的點綴，比如，我國偉大的教育家孔子、文學家魯迅以及對學校做過大貢獻的偉人。不僅僅是為了懷念他們對教育事業(yè)的貢獻，更主要的目的是營造一種學習的氣氛。接下來人物雕塑小編為大家分享我們應該如何順利的進行校園人物雕塑建設。

1.根據(jù)院系學科特性來確定人物雕塑選題

單以核心的教學區(qū)為例，則可以在微觀層面上進一步參照院系的學科特性二次選題，旨在強調兩者間內在的對應性一級不同類院系之間的分異性。同工農醫(yī)科類院系相比，文科類和藝術類院系的雕塑在選題上往往具有更為廣闊的空間和寬容度。

2.根據(jù)校園功能片區(qū)來確定人物雕塑選題

考慮到一般高校都是由教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)、行政辦公區(qū)等基本功能片區(qū)構成，可以在宏觀層面上根據(jù)校園總體的功能分區(qū)進行選題。相對而言，教學區(qū)的雕塑選題范疇比之于其他片區(qū)更為廣泛

3.完善和拓展校園人物雕塑的選題范疇

增設反映當前人們關注熱點和焦點的相關主題，如生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展，以確保充滿前瞻性和敏感性的校園環(huán)境不會因雕塑這一文化載體的時效性減弱，而造成同時代社會相脫鉤、精神驅動力下降的現(xiàn)象。

總的來說，對于校園人物雕塑的難度比較大，我們要充分考慮校園的環(huán)境、校園的功能片區(qū)分化以及校園人物雕塑要結合一定的校風特性。不同的校園、不同的地方進行不同的人物雕塑，應地制宜。

校園人物雕塑通過實體材料所構成的有力的造型以漸進、反復滲透的審美方式，日積月累、潛移默化地傳播著文化信息對學揮著獨特的美育功能。學生進入以雕塑為主體的環(huán)境空間后從對雕塑的外在形式和整體環(huán)境氣氛的印象開始繼而沿著由雕塑家通過作品和環(huán)境所暗示的導引方向，不斷領略作品的內容和所展示的外形美。學生根據(jù)各種印象會對作品作出綜合性的審美評價。校園雕塑逐漸的走進了學生們的校園生活，成了學生們的精神文化生活不可缺少的一部分。

動物雕塑的材質有很多種，今天給大家介紹一種動物鑄銅雕塑制作方法：

　　1.根據(jù)要設計的動物通過整體的構想而設計出圖紙，根據(jù)圖案鑄造出鑄銅雕塑制作。然后對設計出來的圖案用泥稿做出個大致的模型出來，方便定型。

　　2.翻制磨具，模具有兩種，其中一種不太復雜的就用石膏翻制。另一種復雜的就用硅膠翻制。?把融化好的石蠟灌到已經(jīng)制作好的模具里，等石蠟冷卻后就成了蠟型。

　　3.制殼,制克和模具翻制一樣分為兩種：一種是小件或著復雜的我們應該選用精密鑄造，另一種就是樹脂砂箱制作。