很多讀中專的學生以前因為種種原因沒有繼續(xù)學習，但工作以后面臨晉升、工資定級、評職稱時，發(fā)現(xiàn)自己的學歷不夠，只能報考成0人高等學歷0教育來提升學歷，那么，高中或中專畢業(yè)想升大專怎么辦呢？我們就為大家介紹一下。

      在我國的學歷0教育形式依次分為，統(tǒng)招全日制本科、統(tǒng)招全日制大專（高職高專）、自學0考試、成0人0高0考、網(wǎng)絡教育、函0授等。其中，含金量較高的應屬統(tǒng)招全日制本、?？?。就醫(yī)學學歷來講，想拿到“執(zhí)業(yè)醫(yī)師0資格證”較低學歷要求，即為統(tǒng)招全日制醫(yī)學大專，且專業(yè)對口，方能成為一名真正的醫(yī)生，無論是自己開診0所、開藥0房、進各大中小醫(yī)0院上班，都是非常緊俏的。即，考取中西醫(yī)0結合執(zhí)業(yè)醫(yī)師0資格證，至少具有高等學校中0醫(yī)學?？茖W歷?？梢哉f，一證在手，前程無憂。

中專學歷不能報考臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師0資格證的情況：

      醫(yī)師資格考試報名資格規(guī)定（2014版）公布后，被取消報考資格的：

（1）2015年1月1日以后入學的，學術學0位研究生；

（2）2009年1月1日以后入學的，中西醫(yī)0結合大專學歷畢業(yè)生；

（3）2010年1月1日以后入學的，醫(yī)學專業(yè)加注醫(yī)學專業(yè)方向的；

（4） 2001年9月1日以后入學的，社區(qū)醫(yī)學、預防醫(yī)學、婦幼衛(wèi)生、醫(yī)學影像診斷、口腔醫(yī)學專業(yè)的中專畢業(yè)生；

（5） 2007年1月1日以后入學的，中西醫(yī)0結合專業(yè)的中專畢業(yè)生；

（6） 2011年1月1日以后入學的，除農(nóng)村醫(yī)學專業(yè)外的中專畢業(yè)生，不能報考臨床助理醫(yī)師；

（7）衛(wèi)生職業(yè)高中學歷；

（8）1999年1月1日以后入學的，衛(wèi)生職工中等專業(yè)學校學歷；

（9）2002年11月1日以后入學的，成教學歷；

（10）2001年9月1日以后入學的，成0人中專醫(yī)學類專業(yè)畢業(yè)生。

醫(yī)學，是通過科學或技術的手段處理人體的各種疾0病或病變的學科。它是生物學的應用學科，分基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學。從解剖層面和分子遺傳層面來處理人體疾0病的高0級科學。它是一個從預防到治0療疾0病的系統(tǒng)學科，研究領域大方向包括基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、法醫(yī)學、檢驗醫(yī)學、預防醫(yī)學、保健醫(yī)學、康復。醫(yī)學等是處理人健康定義中人的生理處于良好狀態(tài)相關問題的一種科學，是以治0療預防生理疾0病和提高人體生理機體健康為目的。早期免0疫學曾是病原微生物學的一個分支，其所關注的兩個基本問題是：一是，機體怎樣抵御各種微生物或其他異0物的侵擾。狹義的醫(yī)學只是疾0病的治0療和機體有效功能的恢復，廣義的醫(yī)學還包括中國養(yǎng)生學和由此衍生的西方的營養(yǎng)學。

病理生理學是一門研究疾病發(fā)生0發(fā)展規(guī)律和機制的科學。在醫(yī)學教學中，它是一門醫(yī)學基礎理論課，它的任務是以辯證唯物主義為指導思想闡明疾病的本質，為防止疾病提供理論基礎。病理生理學的研究范圍很廣，但主要任務是研究疾病發(fā)生0發(fā)展的一般規(guī)律與機制，研究患病集體的功能、代謝的變化和機制，從而探討疾病的本質，為疾病的防治提供理論根據(jù)。主要包括以下三部分內(nèi)容：病理生理學總論，主要討論疾病的概念，疾病發(fā)生0發(fā)展中的普遍規(guī)律，即病因學和發(fā)病學的一般規(guī)律；因此，現(xiàn)在有越來越多的，從醫(yī)多年的，由于專業(yè)不對口等原因，考不了執(zhí)業(yè)醫(yī)師0資格證的，再次走進了高0考的考場，只為了獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師0資格證?；静±磉^程，主要指多種疾病中可能出現(xiàn)的、共同的、成套的功能、代謝和結構的變化；病理生理學各論主要講述體內(nèi)幾個主要系統(tǒng)的某些疾病在發(fā)生和發(fā)展過程中可能出現(xiàn)一些常見而共同的病理過程。